语言活动：数数歌（绕口令）

活动时间

星期三上午

活动内容

语言活动：数数歌（绕口令）

活动

目标

1、乐于参与和表达，在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣。

2、在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容，能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。

3、学习绕口令《数数歌》，练习虎、鹿、猪、兔、鼠等读音相近的字。

活动

准备

1、材料准备：教师根据绕口令内容绘制图片及标志线；

2、经验准备：幼儿会击打节奏“×××××  ”“××   ×××    ”，会唱歌曲《数鸭子》

活

动

过

程

1、以猜一猜的游戏导入活动并引导幼儿逐句说出绕口令。

（1）提问：山上会有哪些小动物？引导幼儿大胆猜测，自由说出多种动物名称。

（2）引导逐一观察背景图片，提问：树林里（路边、草里、洞里）有哪些小动物？幼儿回答后，再出示动物，引导幼儿逐句说出绕口令。

（3）出示数字数字卡片和“虎鹿猪兔”的图片，提问：这里一共有多少只小动物？我们大家一起来数一数。分别是哪些小动物啊？

    2、引导幼儿在图片的帮助下完整说出绕口令。

（1）完整说出绕口令。

指导语：把刚才我们说的串在一起，就能成为一首很好听在绕口令，你们跟着我一起来说说看。

（2）将难度较大的句子“虎、鹿、猪、兔、鼠”进行重点练习。

    3、引导幼儿运用多种方法练习绕口令。

（1）教师以游戏的语言“蜗牛爬”“开火车”“开火箭”等引导幼儿变换速度说出绕口令。

（2）引导幼儿尝试拍击节奏“×××××  ”“××   ×××    ”说出绕口令：先让幼儿自由探索，然后集体练习。

（3）引导幼儿用歌曲《数鸭子》的旋律唱出绕口令。

（4）脱离图片的帮助，幼儿集体表演绕口令。

4、活动结束和延伸。

   结束语：我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法，将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗？

活动

反思

活动中教师运用当幼儿、拍击节奏、唱歌的教学策略，使幼儿很快就记住了这首绕口令。在活动中通过层层深入、递进的方式激发了幼儿大胆地想象和表现。活动各环节的组织较流畅、严谨，充分体现了幼儿在活动中的主导地位在拍击节奏时，两种节奏型都应该多给孩子一些自由探索的机会。