音乐活动：野蜂飞舞

活动目标
１．学会渐进式欣赏乐曲《野蜂飞舞》，感受乐曲的特点，体会乐曲所表达的情感。
２．通过说说、画画、动动等形式大胆表达对乐曲的感受，发展表现力和创造力。
３．体验音乐欣赏活动的快乐，调动热爱音乐的情感。
活动准备
１．物质准备：《野蜂飞舞》音乐碟，简单的森林场景创设，蜜蜂图片，自制挂图，纸和笔。
２．知识准备：幼儿参加活动前已积累了丰富的关于野外蜜蜂外形特征、生活习性等方面的知识。
活动过程
１．激趣引题，激发幼儿的情感。
（１）创设森林场景，使幼儿有身临其境的感受。师以谜语导入：今天老师请来了一位客人，是谁呢？
（２）幼儿集体猜谜语。
（３）师：大家真聪明，原来这个谜语说的就是蜜蜂小精灵。（出示蜜蜂的图片）它给我们带来了一首很特别的乐曲。让我们一起来听一听吧！
环节分析：绿的树、青的草、五颜六色的小花，为幼儿创设了一方森林的场景，让他们有身临其境的感觉。而谜语式的导入方式对于中班幼儿来说具有一定的挑战性，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。诗意的环境创设与谜语的导入方式，旨在激发幼儿参与活动的兴趣，调动他们的情感，从而使幼儿自然而然地投入到活动中。
２．引导幼儿分层次欣赏乐曲。
（１）初步完整欣赏乐曲。
师：听了这首乐曲，你感觉到了什么？你喜欢这首乐曲吗？（幼儿自由表述）
（２）再次欣赏乐曲，感受乐曲的旋律与节奏特点。
师：这是一首节奏欢快、旋律跌宕起伏、富有变化的乐曲。我们再来听听：乐曲中蜜蜂在干什么？（邀请个别幼儿讲述）
（３）结合自制挂图第三次欣赏乐曲。
师：听完曲子，你的心情感觉怎样？（幼儿自由讨论，结合挂图表达自己对音乐的感受）
环节分析：如何使较为抽象的名曲欣赏变得形象生动是我在组织活动前思考的问题。为此，我绘制了富有童趣、色彩鲜艳的挂图，在“欣赏——设问——再欣赏——再设问——结合形象挂图讲述”这一环环相扣的过程中，鼓励幼儿主动投入到欣赏活动中，分层次地、细致地去感知曲子的旋律、节奏特点，并且大胆、自由地讲出自己对乐曲的不同感受，在提高音乐欣赏力的同时，发展了口语表达能力。
３．引导幼儿根据乐曲想象音乐故事。