音乐活动：赛马

活动目标：
1、通过欣赏，能够从旋律和节奏中感觉乐曲所表现的热烈、欢腾的赛马场面，以及内蒙古人民勇敢、豪放的精神面貌；
2、简单了解内蒙古人民的生活习俗；
3、初步认识“二胡”这种民族乐器。
活动准备：课件、二胡、电话、图片（草原风光）（骏马图）、课前让幼儿了解一些蒙古族的知识、学习骑马的动作。
活动过程：
一、创设学习情境
教师身着蒙古族服装进入活动室，问：“小朋友一定觉得老师今天穿的和平时不一样，谁知道这是哪个民族的衣服呢？”“你还知道蒙古族的什么知识？”“老师也为你们找了一些有关蒙古族的图片，咱们一起来看一下吧”（出示图片——草原风光），教师伴唱：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。
二、音乐分析与欣赏
（一）引入课题。
接电话，蒙古小姑娘娜仁托娅邀请咱们去参加她们的庆祝活动。
（二）初听乐曲，感知音乐形象。
1、用一句话说说印象最深的是什么？
2、看到的是怎样的一个场面？
教师小结：蒙古人民正在欢庆他们的那达慕盛会，蒙古人从小就在马背上成长，在马背上生活，所以他们都很爱马。赛马也是男女老幼最喜爱的活动。每当春末夏初，草原上都会举行赛马大会，附近的、远处的牧民都要坐车、骑马赶来，参加披红挂彩的赛马。你看，这些马儿多神气！！出示图片（骏马）。
3、你感觉蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时，是什么样的心情？
4、你听见这首曲子用的是什么样的速度？什么样的节奏？为什么用这样的节奏和速度呢？
5、谁能给这首曲子取一个名字？
教师小结：作曲家黄海怀给它取的名字就是《赛马》
（三）分段复听音乐，作乐段对比。
瞧，赛马开始了。
1、第一段：（赛马开始）
   想一想这段音乐是赛马的什么时候？
教师小结：曲子里非常有力的强音和急促的节奏就像马蹄声，我们可以想像赛马场上一群马在飞奔，它们一个个你追我赶，都使劲地往前跑着。
请幼儿表演一下这一段。教师带幼儿随音乐加上语词：赛马啦赛马啦！快点！加油！
2、第二段：（骑手心情）

（1）这是乐曲中间部分，请把它和第一段的音乐进行比较，感觉一下有什么变化？
教师小结：音乐想要表现的是蒙古族骑手在参加比赛时很乐观，很自信，相信自己能取得好成绩。
（2）请幼儿表演一下。教师带幼儿随音乐加上语词：我是小小蒙古骑手，我来参加赛马大会，只要我努力加油，就一定会胜利胜利！
3、第三段：（最后冲刺）
（1）想一想这段音乐是赛马的什么时候？你认为现在赛场上的气氛会怎么样？
（2）再听一下，这一段和哪一段有点相似？
我们一起用打击乐器为骑手加油！！用手铃、响板为乐曲伴奏。教师带幼儿加上语词：加油、快点、加油、快点、终点到了，加油加油加油！
三、音乐对比感受
请小朋友听一听用这首乐曲来表现赛马的情景，你感觉怎么样？（放音乐《二泉映月》）为什么不能用这首乐曲？《赛马》是一首什么样的乐曲？
四、扩展知识
1、你知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？（出示二胡）讲解：二胡是我国的民族乐器，虽然只有两根弦，但是它可以演奏出各种情绪的音乐。
五、完整欣赏
接电话：娜仁托娅说她的马儿在比赛中得了一等奖，我们和她一起跳舞好不好？
活动建议
1、活动延伸：了解蒙古族的风俗人情或服饰特点，进行绘画活动。
2、重点提示：分段欣赏音乐时，教师和幼儿随音乐配的语词要和音乐节奏吻合，以便帮助幼儿记忆旋律、理解音乐。
3、环境创设：在活动室里挂彩旗、布置成盛会的场景，挂一些草原的图片。