数学活动：按两种特征分类

活动时间

星期一上午

活动内容

数学活动：按两种特征分类

活动

目标

1、乐于参与数学活动，体验数学分类活动的乐趣。

2、通过活动，提高有序整理物品的能力，并养成有序整理的好习惯。

3、在活动中体验根据不同标准对物体进行分类，尝试同时按两种特征分类。

活动

准备

教具准备：吹泡泡；《操作册》第4册。

活

动

过

程

1、 预备活动，师幼互相问候。

2、集体活动。

——幼儿操作学具，感受分类。

创设情境：小樱子和小柚子在玩吹泡泡的游戏，看，他们吹的泡泡真多啊！

请幼儿拿出学具“吹泡泡”，将小樱子和小柚子吹的泡泡分成两类，说说是按什么特征分类的，再将这些泡泡分成四类，说说是按什么特征分类的。

——进一步学习分类。

教师：小气泡已经分好了类，我们小朋友也用两种特征自己分分类。

3、操作活动。

——继续创设情境：泡泡们的午餐时间到了，它们要分在两组不同的餐桌吃饭。请小朋友将餐巾按两种特征分类，帮它们做好准备工作吧！做《操作册》第4册。

4、交流小结，收拾学具。

——交流小结，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

活动

反思

   活动以孩子们的操作为主，活动过程体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，老师再总结。活动的目标基本达到，大部分孩子都能掌握按简单规律排序，个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序。虽然一些能力弱的幼儿似乎没有按规律排序，但他们通过自己的尝试、探索有规律的排序，感知了物体的规律美。