科学活动：区分左右

活动时间

周四上午

活动内容

主题活动：区分左右（科学、社会）

活动

目标

1、积极参与科学活动，对科学现象有好奇心和求知欲。

2、能以自我为中心辨别左右。

3、正确指出自己的左右手、脚、眼睛、耳朵以及自己左右边的物体。

活动

准备

1、桌面教具：娃娃1只，皮球、小汽车各式各1件。

2、贴绒教具：小兔、小鸭、小猫各1只。

活

动

过

程

1、游戏直接导入：幼儿以自身为中心区别左右

（1）举手：请全体幼儿根据教师的指令举起左手或右手。拍肩拍腿：请幼儿伸出右手，根据教师的指令拍自己的右肩、左肩。

2、学习以他人（物体）为中心区别左右。

（1）请3名幼儿背对全体幼儿站在黑板前，引导全体幼儿观察并回答：xx的左边是谁？右边是谁？然后请3名幼儿转身，面对全体幼儿再说。

（2）出示教具娃娃。先将娃娃背向幼儿，让幼儿区别娃娃的左右；再将娃娃面向幼儿，让幼儿区别娃娃的左右。

（3）出示磁性教具：小猫、小兔、小鸭（从左到右排列），让幼讲出小兔的左边是谁？小兔的右边是谁？接着让幼儿按教师的要求上来给小动物更换位置。如把小猫和它左边的朋友换一个位置，或把小鸭和它右边的朋友换一下位置。

3、游戏“找朋友”。幼儿听琴声两两相对地做游戏，用右手敬礼、握手，练习3-4遍。

4、结束活动，老师小结。

活动

反思

因为之前在体育课中我们刚进行过左右练习，因此大部分幼儿还是能较清楚的知道左右手，而且快速的做出反应的。活动中我多次运用游戏的形式让幼儿感知左右，体现了活动的趣味性。幼儿通过参与、用眼观察、用口表达、始终在我创设的场景之中轻松愉快的学习。不足的地方是活动组织中幼儿没有进行探索区分与客体的差别，这是在以后的活动中要注意的地方。