2026年07月31日

活动名称:正方体

2011-01-14 04:08:25

班 级:                                                            第___周

活动时间

星期一上午

活动内容

活动名称:正方体

活 动

目 标

1、在活动中认识正方体,能区分正方体与正方形,初步感知正方体的基本特征。

2、能找出生活中正方体的物品,感知立体图形。

3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。

活 动

准 备

1、教具准备:“几何立体组”。

2、学具准备:“几何立体组”;制作正方体的其他图样纸;彩笔。

3、《操作册》练习。








1、预备活动。师幼相互问候。

2、集体活动。

(1)    游戏“T”形纸变魔术。教师和幼儿一起动手,将其折叠粘贴成一个正方体。

(2)    互相欣赏各自制作的正方体,看看谁贴的好,仔细观察正方体有几个面。

(3)    请小朋友找一找,生活中还有哪些物品是正方体,找一找“几何立体组”中的正方体。

3、分组活动:

第一组:给集体活动中制作的正方体每个面涂上不同的颜色。

第二组:操作学具“几何立体组”,找出正方体和正方体的物品。

第三组:提供其他几种制作正方体的图样纸,请幼儿动脑筋,看谁能最快粘贴出正方体。

4、交流小结,收拾学具。

活 动

反 思

活动中孩子的思维明显有了提高,在第一个环节,以寻找小熊脸上的正方形有几个,这只是一个导入,孩子很明显的有了争论,不过这个争论打开了孩子的思维方式;在下面的认识正方体环节中,我让孩子观察正方形与正方体盒子的不同来正确认识正方体,部分能力强的孩子能够从各个方面去分析和比较,比如他们发现了正方形是平面的,正方体盒子是立体的……在发现的过程中,我带着孩子一起来动手操作记录它们的不同,这些正方体特征的获得与总结恰恰是孩子自己总结出来的,而且比我教师原先预设的要丰富的多。我觉得对于上学期的孩子来说,还是有一定困难的,以后也要注意提高到个别孩子的教育。

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