数学活动：测量

活动时间

周一上午

活动内容

数学活动：测量

活动

目标

1、能用三种不同长度的尺子测量同一物体的长短、宽窄、高矮等。

2、体验不同的测量工具和方法，感知工具越长，测量得出的单位数越

小；工具越长，测量得出的单位数越大。

3、了解测量的意义，体验测量的乐趣。

活动

准备

1、“直尺”、记录纸、铅笔人手一份。

2、测量用的绳、木棍、易拉罐若干。

活

动

过

程

1、预备活动，念儿歌“小尺子”。

2、集体活动。

    （1）创设情景：××幼儿园想定做一批幼儿桌子，请我们班小朋友帮忙测量一下自己的桌子各条边各是多长。

（2）幼儿用三个长度不同的尺子自由测量桌子，并记录在纸上。

（3）请幼儿汇报结果，老师验证结果；提出问题：为什么用不同的尺子量同一条边，得出的结果却不同？你发现了什么？

（4）教师小结：尺子短，测量的次数就多；尺子长，测量的次数就少。

3、完成《操作册》第5-8页的活动。

活动反思

    活动中，我想让幼儿在自由的探索中得出“尺子短，测量的次数就多；尺子长，测量的次数就少”的知识点，但我却忘了示范测量的正确方法，使得第一次测量时，孩子们就是用尺子从桌子的一边一点点量过去，发现了这个问题，我及时让孩子们停下来，在黑板上示范了正确的测量方法，并让幼儿来说说我的测量方法—测量时将测量工具首尾相接。在第二次测量时效果就好多了。