多角度分类

活动时间

星期一上午

活动内容

活动名称：多角度分类

活动

目标

1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能

将物品分完。

2、积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿观察、分析的能力。

活动

准备

1、  教具准备：“分类娃娃”。

2、  水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。

3、  《操作册》第5册第1——2页。

活

动

过

程

1、预备活动，师幼互相问候。

2、集体活动。

创设情境：十个娃娃来做客，他们都有各有特色，如何分类想一想，找出相同的放在一起。

（1）请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服分，按动作分，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。

（2）请幼儿翻开《操作册》第1页，看图提问：“图上有几只鸡宝宝？再请幼儿这些鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。”

3、分组活动。

第一组：分“水果”。将图中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。

第二组：分积木。先将积木按颜色大小、颜色、形状等不同特征进行分类，再用彩色在记录纸上记录，并思考：是积木多，还是红色积木多？

4、交流小结。

请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结。

活动反思

    幼儿对活动非常感兴趣，教师能根据孩子的能力程度来调节操作的要求，活动中师生互动较好，对于老师提出的问题，孩子们能积极的回答，但幼儿回答问题的语言不够连贯、完整。由于孩子们是第一次作《操作册》，孩子们的习惯和常规都有待建立。

活动时间

星期五上午

活动内容

活动名称：我的名字

活动

目标

1、通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓励幼儿能大胆的在陌生人面前进行表述，增强幼儿的自信心。
2、通过已有经验讲述书法中基本笔画的用笔方法。
3、能够根据个人能力双钩填墨、单钩、脱手写出自己的字并送给朋友、 老师。

活动

准备

1、了解书法中基本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义。

2、铅笔、纸。

活

动

过

程

1、直接导入主题，激发幼儿的兴趣。

“你叫什么？谁帮你取的名字？有什么意义？”

2、回忆、讲述。
　　你的名字第一笔怎么写？（引出基本笔画的用笔方法）
　　点——起笔尖，收笔圆、饱满。
　　横——起笔尖、方，提笔有棱角，收笔圆满，向上略弯　曲。
　　竖——起笔尖、方，收笔饱满，基本垂直。
　　撇——起笔尖、方，收笔尖、饱满，上面线条基本呈直线，下面线条略显“S”形，中段不能很细，应略粗，收笔不能分笔，应要尖、饱满，书写速度要慢。
　　捺——上面线条呈直线，下面线条呈“S”形，总要“一波三折”，注意用笔粗细的变化，收笔要慢、尖、饱满。

3、写名字。
　　按照自己的能力书写名字，教师巡回指导幼儿的用笔方法。

4、交流
　　将自己写好的名字送给朋友、教师并介绍自己名字的意义。

活动反思

    能书写自己名字的幼儿能清楚的说出自己名字的第一笔笔画，大多数幼儿不会书写自己的名字，也很少有孩子知道自己名字的来历。少数幼儿的握笔姿势不正确，需个别指导。