大班语言活动：父与子——摘苹果

岳麓区教育局幼教集团第一幼儿园

大班语言活动：父与子——摘苹果（看图讲述）

                            执笔人：黄毅茹

设计思路：

漫画系列《父与子》，用黑白的画面、诙谐的动作，以及滑稽的情节，深深地吸引着我们和孩子。这样的内容，能给予孩子表达与表现的空间，为孩子的语言发展提供了较好的媒介。在设计这一内容时，我尝试通过自己深入的引导，鼓励孩子运用丰富的动词与形容词进行讲述。

根据根据我对活动的理解和对幼儿的分析、孩子们的年龄特点和发展情况，我将活动的重点定为：用较为完整、连贯的语言，有重点有顺序的讲述出幽默画的主要内容。难点：在有序而细致的观察中感知画面之间的关系，根据人物动作及细节想象人物的心理活动，从而理解图片内容。

在活动中，我将紧紧围绕目标开展活动，以活动式、体验式的教学形式贯穿整个活动，来突破重点、难点，达成目标的。让幼儿通过图片的情景引入，激发幼儿参与活动的兴趣；在活动中我将会让幼儿通过有序而细致的观察中感知画面之间的关系，根据人物动作及细节想象人物的心理活动，从而理解图片内容。

活动目标：

1、能按顺序仔细观察画面角色动态、表情，拓展想象思维，理解前、后幅画面之间的关系的前提下，体会其中所蕴含的趣味性。

2、能在集体中专注、长时间地倾听别人讲述。

3、能用较为流畅的语言，有重点的讲述出幽默画《父与子——摘果子》的内容。  

活动准备：

幽默画《父与子》的相关图片：《摘果子》大图片一份、小图片若干份。

活动过程：

1、出示“父”与“子”的人物图片，引发幼儿兴趣。

提问：请你们猜猜这两个人是谁？

2、逐一出示《摘果子》的前五幅图引导幼儿仔细观察，感知理解讲述对象。

（1）图一：你在画上看到了什么？父亲在干什么？

（2）图二：除了摇树能摘到苹果，还有什么办法？鼓励幼儿大胆猜测。苹果掉下来没有？

（3）图三：父亲在干什么？儿子会说什么？

（4）图四：父亲想了一个什么办法？结果怎么样？

（5）图五：苹果掉下来没有？

3、幼儿两两用小图讲自由讲述，引导幼儿根据图的页码顺序进行讲述。

4、请2—3名幼儿上台讲述，提醒其他幼儿认真倾听别人的讲述。

5、引进新的讲述经验。

教师示范，加入一些身体动作，象声词等进行生动的讲述，

6、巩固迁移新的讲述经验。

提问：爸爸和儿子想了那么多办法摘果子，到底摘了吗？后来发生了什么？

7、给图片取合适的名字。