语言：小花猫的铃铛（早期阅读）

活动时间

周五上午

活动内容

语言：小花猫的铃铛（早期阅读）

活动

目标

1、养成按顺序观察小画面的习惯以及对阅读图书的兴趣。

2、学习观察小画面的方法，理解单页多幅画面与完整故事构成的关系。

3、通过阅读，理解作品的主要内容，初步尝试指图讲述故事。

活动

准备

教师准备：幼儿读物人手一本，故事大书一本

活

动

过

程

1、 幼儿阅读故事，教师以提问的方式帮助幼儿学习按顺序观察小画面。

2、  

提问：这个故事有几幅画面请小朋友看看哪个是第一幅？为什么？接下去呢？

3、 教师利用自制故事大书，带领幼儿一起阅读，重点培养幼儿仔细观察小画面的习惯，通过提问引导故事主要人物的动作和情节。

提问：这幅画上有谁？在干什么？发生了什么事情？结果怎样?

4、 教师引导幼儿围绕阅读重点开展活动，给幼儿扩展想象和表达个人见解的机会。

(1)   假如你是小花猫，你会怎么做呢？

(2)   你认为这是一只什么样的小花猫？

5、教师引导幼儿归纳阅读内容，帮助幼儿对故事形成完整的印象。让幼儿自由阅读，边看边读，教师注意个别指导。最后，请个人幼儿边指、看图边把故事完整地讲一遍，并用几句简短的话归纳阅读内容。

活动反思

本次活动我是让幼儿自己观察读本，发现问题，提出问题，使幼儿养成按顺序观察小画面的习惯以及对阅读图书的兴趣，并学习观察小画面的方法，理解单页多幅画面与完整故事构成的关系。通过阅读，幼儿大部分都可以理解作品的主要内容，并初步尝试指图讲述故事。但还是有小部分的幼儿不愿意参与进来，整体来说幼儿的兴趣还是很浓厚的。