数学活动：区别认识长方体、正方体

活动时间

周五上午

活动内容

数学活动：区别认识长方体、正方体

活动

目标

1、喜欢操作几何体，养成良好的操作习惯。

2、通过操作活动，感知形和体的不同。

3、认识正方体和长方体，并区分他们的不同。

活动

准备

可以拆开的正方体和长方体盒子，制作正方体和长方体的操作卡每人一张。

活

动

过

程

1、 教师引导幼儿认识正方体和长方体。

（1）      出示正方体礼盒，让幼儿认识，然后拆开让幼儿观察：发生了什么变化？

（2）      引导幼儿观察后发现：礼盒拆开后每一面都是正方形，共有6歌正方形，而且每个正方形都一样大。

（3）      示范将打开的盒子复原，引导幼儿说出——6个正方形围成了正方体，正方体有6个一样大的面。

（4）      用同样的方法认识长方体。

2、 教师制作正方体和长方体的异同。

请幼儿仔细观察正方体和长方体，说说它们有什么地方相同和不同。

3、 幼儿制作正方体和长方体。

（1）      教师出示操作卡，请幼儿猜测可以制作成什么体。

（2）      幼儿按要求制作正方体和长方体。

（3）      幼儿展示自己制作的正方体和长方体，说说它们分别是什么样子的。

活动

反思

活动中教师准备了正方体和长方体的礼盒，供幼儿拆开后观察，幼儿喜欢操作几何体，通过操作活动，感知形和体的不同，孩子们能正确区分形和体，在操作中幼儿有良好的操作习惯。但是因为准备中幼儿没有人手一份材料，部分幼儿没有独自操作，建议：在区域中投入材料，供幼儿练习。