中班美术活动：瓶子穿新衣

            中班美术活动：瓶子穿新衣

活动目标：

    1、感受现代艺术新形式，体验手工活动的兴趣 。

    2、懂得”变废为宝”,能采用多种方法装饰废旧饮料瓶。

    3、锻炼幼儿粘贴、剪贴的技能。

活动准备：

     1、与家长一起收集瓶。

     2、装饰用的材料（毛线、布、胶棒、双面胶、卡纸、广告纸、水彩笔、报纸、不干胶、绳子等）。

活动过程：

     1、谈话导入活动：你看过一些什么样的瓶子？它们是干什么用的？

     2、引导幼儿欣赏各种瓶子的手工图片，提问：它们和我们看到的瓶子有什么不一样呢？

     3、出示各种材料，引导幼儿思考：怎样让瓶子穿上“新衣”变美丽。

     4、幼儿自由选择手工材料进行手工制作，教师交代要求。

     （1）注意桌面、地面的干净整洁。

      （2）可选多种材料进行装饰。

       （3）使用剪刀的时候注意安全。

        5、作品欣赏，相互评价。

一、设计思路
　　瓶子是孩子们接触得比较多的物品，孩子进入中班第二个学期后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为中班的目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些废旧的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。
　　在设计活动时，我注重了以下几方面：
　　首先，我着重引导幼儿进行想象创造。如：让孩子欣赏各种不同的瓶子，让孩子们对各种形状不同的瓶子的联想，学习对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。
　　其次，我也注重在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说，在技能上也是一次飞跃。除了这些还不够，开发幼儿的创造潜能以及技能的提高，都需要幼儿内在情感的投入。而环境创设是一种潜在的教育因素，能激发幼儿参与活动的兴趣。在选择材料及材料投放时，注意因材施教。如：为能力较差的孩子，提供一些半成品的材料，让他也能体验成功感。由于了解了每个孩子，激发了他们内在的情感，孩子们的作品是成功的、富有创意的。

根据我对活动的理解和对幼儿的分析，我将活动的难点、重点定为：利用各种各样的装饰材料来装饰各种形状的瓶子。

在这一基础上，我将活动的目标定为以下三点：

1、感受现代艺术形式，体验手工活动的兴趣。

2、懂得“变废为宝”，能采用多种方法装饰废旧瓶子。

3、锻炼幼儿粘贴、剪贴的技能。

在活动中，我紧紧围绕目标开展活动，以活动式、操作式的教学形式贯穿整个活动，来突破重点、难点，达成目标的。活动通过谈话引入，激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿了解多种多样的瓶子；通过欣赏各种各样的装饰的瓶子，让幼儿了解瓶子的各种装饰的方法；通过自己的动手操作，培养幼儿设计、粘贴、和剪贴的技能。

   在活动中，我使用了“欣赏法”、“评价法”，“操作法”，整个活动以幼儿欣赏、操作为主，充分体验了幼儿是活动的主体。

   作为难点：初步养成良好的收拾物品的习惯，我觉得我还是有意识的让孩子从社会行为落实到生活中去，但是，习惯的培养并不是一朝一夕就能完成的，还是应在各个生活环节中渗透，这才是最重要的。

 活动反思：

1、以生活化的形式组织活动，活动方式轻松、自然，适合中班孩子的年龄特点。活动的设计符合手工活动的教育原则：活动性、操作性。

2、教师评价到位：在活动中，教师能根据孩子的不同表现进行评价，有针对性。同时教师还采用了相互评价、自我评价、师幼评价，让幼儿成为活动的主人。

3、随机教育把握好：垃圾掉到地上我马上提醒幼儿要送入垃圾筐，要爱护好环境卫生。

  4、应加强生生互动：活动中使用集体教学、个别指导，幼儿参与活动的积极性十分高，都迫不及待的想说，想表达。教师应该提供孩子之间相互交流的机会，满足所有孩子的表达欲望。