数学活动：长长短短

活动时间

周五上午

活动内容

数学活动：长长短短

活动

目标

1、认识长短,对比较物体的长短感兴趣.

2、能动手操作,学习比较长短的方法,发展分析、比较、推理的能力。

3、掌握比较长短的方法，感知物体长短是相对的，能按照物体长短的差异，进行5以内的正逆排序。

活动

准备

每人5根长短不同的纸条，每人一张纸。

活

动

过

程

1、幼儿帮三根棍比长短。

（1）比较三根纸条的长短，讨论什么方法最好？

（2）找出最长最短的纸条后，想想剩下的是长还是短？分别和最长最短的纸条比一比，想想为什么它们一会是长的？一会是短的？

2、幼儿给纸条排序。

（1）先找出最短的，从左往右按从短到长排列纸条。

（2）先找出最长的，从左往右按从长到短排列纸条。

（3）教师提问：这两次排序的方法有什么不一样？

（4）幼儿自己确定方向，按一定规律排序。

3、幼儿撕纸条，比长短。

（1）撕纸条不能断开。

（2）和周围的朋友比一比，谁的长？谁的短？

（3）一组的幼儿将撕的纸条按从长到短粘贴好。

活动

反思

通过上次的活动，孩子们在动手操作方面有了很大的进步,基本上掌握了比较长短的方法,发展了分析、比较、推理的能力。幼儿在掌握比较长短的方法的同时，感知了物体长短是相对的，幼儿基本上能按照物体长短的差异，进行5以内的正逆排序。但是经过两次的学习，还是有少数幼儿没有掌握好，在以后的活动中教师还应多进行个别教育和培养。