数学活动：长长短短（一）

活动时间

周二上午

活动内容

数学活动：长长短短（一）

活动

目标

1、认识长短,对比较物体的长短感兴趣.

2、能动手操作,学习比较长短的方法,发展分析、比较、推理的能力。

3、掌握比较长短的方法，感知物体长短是相对的，能按照物体长短的差异，进行5以内的正逆排序。

活动

准备

5根长短不同的纸条

活

动

过

程

1、幼儿观察手指，感知长短。

师：“伸出自己的手比一比，哪根手指最长？哪根手指最短？”

2、教师先出示三根纸条，引导幼儿找出最好的比较方法。

（1）比较三根纸条的长短。

（2）讨论什么方法最好？

3、帮助幼儿理解参照物的概念。

（1）找出最长最短的纸条后，想想剩下的是长还是短？分别和最长最短的纸条比一比，想想为什么它们一会是长的？一会是短的？

（2）教师小结：比较的物体不一样，比较的长短就不一样。

4、教师演示纸条正逆排序。

（1）先找出最短的，从左往右按从短到长排列小棍。

（2）先找出最长的，从左往右按从长到短排列小棍。

（3）教师提问：刚才我用了哪两种顺序排列纸条？

（4）幼儿总结，梳理排列的方法。

活动

反思

这是第一次的活动，活动的重点是让幼儿理解参照物的概念，和初步有正逆排序的概念，通过老师的演示大多数孩子能理解参照物的概念。在正逆排序时，孩子们遇到最大的问题就是不知道哪边是左边，活动结束后，我特别进行了分左右的小游戏，为下一次幼儿的操作打下了基础。