健康活动：我们的小脚丫

  健康活动：我们的小脚丫

设计思路

我班进行了主题《头发、肩膀、膝盖、脚》的一系列探究活动之后，孩子们对自己的身体部位有了一定的认识。在一次游戏“踩脚印”的过程中，我发现孩子们的兴趣很浓，积极性很高，并且有好几个孩子在摆弄自己的小脚，还不时地与旁边的同伴交流，根据孩子的兴趣，为了让孩子更进一步地了解自己，我设计了此次活动，引导孩子发现脚能做出各种动作，感知不同的“路”给脚的感受，从而关注自己的身体，知道要保护我们的脚。在整个活动中让孩子不知不觉地玩、在玩中学，学中玩。

活动目标

1、            能关注自己的身体，对小脚产生兴趣，有探索身体的兴趣。

2、            增强语言的表达能力、表现力和感受力。

3、            观察自己的小脚，认识脚的基本结构，发现脚能做各种动作，保护自己的脚。

活动准备

   不同材料的小路：凹凸不平的月亮板、海绵垫、地毯等

活动过程

一、光脚进入活动场地，表演《小脚操》。

1、幼儿和教师录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。

2、师：刚刚我们额小脚运动了一下，现在一起来看看我们的脚是什么样的？

3、引导幼儿探究自己的小脚。（结构、作用、保护小脚）

二、展示脚的主要作用——走路。

1、走不同材料铺成的小路，说说自己的感受。

三、游戏：夹纸团

1、交代游戏玩法和规则：

四、结束活动：小脚工作了这么久也累了，让我们看看，多脏呀！现在就回家把小脚洗干净，让它高兴高兴吧！

活动反思

教师针对孩子的学习兴趣和知识点，设计的活动很适合小班孩子的年龄特征。整个活动孩子的参与性很高，用脚感受不同的材质地面，并学习了新的词汇：毛茸茸、凉飕飕、软绵绵。在游戏环节中，有层次感，先让孩子练习用脚夹纸团，然后按颜色分类夹纸团。对孩子有不同的要求，又增强了游戏的趣味性。不足之处就是：如果能在游戏中穿插走不同的路，增加游戏的难度，不让材料放置不用，效果会更好。