鼎德国际幼儿园教育随笔《爱看书的涵涵》

班级

厚德1班

教师

张敏

日期

2014年

4月

4日

标题

爱看书的“涵涵”

正文：

常子涵，小名“涵涵”，我更偏爱叫他“子涵”

子涵，是一个非常感性的孩子，调皮不听话的时候，对他严肃是没有用的，就算是迫使他暂时性的顺从了，他的小脸蛋上也会露出一副很痛苦伤心的表情，眉毛紧锁，小嘴巴嘟着。所以，每次动之以情的时候，他既能按要求做，也能露出一副笑脸。有好几次，我发现其他的小朋友都去上课了，他一个人在“娃娃家”懒散的走着。我跪下来，对“子涵”说“子涵你有什么不开心的事情跟燕子老师说好不好？”他走过来，抱着我的脖子说：“xx，坐了我的凳子，那是我的凳子。”我说：“哦，这样啊，子涵真棒，小朋友坐你的凳子你没哭真勇敢。”我指着空凳子对“子涵”说：“看，小朋友都在上课玩游戏呢？我们也做过去吧！来，我送你过去。”于是，自己走回空凳子上了。2~3岁的孩子自我意识萌发的时期，经过他手里的东西都是他的不允许别人从他手里拿走。这个时期的孩子感情细腻，希望获得老师的关注。

周五，放学前，子涵拿了一本《谁要我的大饼》的书，坐在小椅子上一页一页翻看，看的可认真了。我走过去说：“子涵，”你看什么书啊？”他迅速的把书皮翻给我看，并用食指指着书皮上的大饼说：“大饼。”我笑着指着“大饼”上的字对他说：“谁咬了我的大饼。”然后，他又用自己的手指头指着大字说：“谁咬了我的大饼。”我走了，他又继续翻着他的书。

又过了一会，我过去问子涵：“你看的什么书呀？”他指着大字一个一个的说：“谁要了我的大饼，”说完他也笑了，我也笑了。我翻着书页问他，“这是什么动物？”他都能准确的说出动物的名称，并对个别小动物描述一番。我走了，其他小朋友围过去要跟他一起看，他把其他小朋友推开了。自己又接着翻书了。

放学的时候，送到门口时，我竟然发现，子涵的手里还拿着那本书。我对涵涵说：“幼儿园的书不能拿回家，明天再看好不好”。他不乐意了，说：“不好不好。”非闹着拿回家。我说：“那回去，让妈妈给你讲讲这个故事吧！明天记得把书带来，”他笑着说：“好。”

2~3岁的孩子真处于自我意识的敏感期，坚持自己拿到的就是自己的，而且“子涵”的秩序敏感期正在产生。

  班级：厚德1班

                                       教师：张敏