我上幼儿园啦

主题目标

1.知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。

2.初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、入厕等。

3.熟悉幼儿园环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌地和成人交往。

4.乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢喝大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

5.喜欢参加体育活动，会听信号指定方向走和跑，愿意做模仿操。

6.能按物体的某外部特征（颜色或形状）进行分类，初步学会实物与相应标记的匹配。

主要

教育

活动

第一周

第二周                                                 

第三周

第四周

1.快乐变变变 （综合）

2.选标记  （综合）

3.我是XX组的小朋友     （社会）

4.小手真干净 （健康）

5.幼儿园也是我的家        （儿歌）

6.拍手点头（律动）

1.点点爱上幼儿园（故事）

2.亲亲   （歌曲）

3.神奇的画笔 （美术）

4.你是我的好朋友（儿歌）

5.宝宝有礼貌 （社会）

6.玩具找家（数学）

1.我学会了抹椅子     （社会）

2.开饭啦  （综合）

3.开火车  （绘画）

4.我能，我会（看图讲述）

5.我上幼儿园（歌曲欣赏）

6.动物幼儿园 （数学）

1.逛逛我的幼儿园 （综合）

2.保健老师，您早（社会）

3.谢谢叔叔阿姨（综合）

4.纸球   （美工）

5.我爱我的幼儿园 （歌曲）

6.朋友多 （数学）

环境

创设

1、班级环境要温馨、充满童趣，各类设备、设施的摆放要安全，便于幼儿的使用和活动。

2、利用本园的各种教育资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活，如组织“大带小”活动，引导幼儿到各活动室参观、游戏等。

区角

游戏

美工区：在班级某一面墙上开设“涂鸦区”，张贴大幅图纸画，供幼儿自由摆摆放放、拼拼插插。

益智区：提供木质镶嵌玩具，让幼儿根据木块形状匹配镶嵌。

养成

习惯

1.缓解和家人分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。

2.感知并逐步适应集体生活和活动。

家长

配合

幼儿入园前的师幼互动、家园互动，如：请家长带幼儿到幼儿园中参观、游戏。教师可通过家访了解幼儿及其特殊需要，并在家长的帮助下让幼儿认识教师。