| 活动一： 【活动目标】 1、喜欢听故事，并愿意体验故事中有趣的情节。 2、学说：“鞋子大船，鞋子大船，带上我吧！” 3、体验师生共同读故事的快乐。 【活动准备】 物质准备：绘本PPT、成人的鞋子。 经验准备：日常生活用品的名称。 【活动过程】 一、游戏导入，体验快乐。 1、游戏《鞋子鞋子在哪里》 幼儿把脚藏在椅子下，教师用双手遮蔽眼睛，嘴里念道：“白鞋子，白鞋子，在哪里？”穿白鞋子的幼儿伸出脚，并回答：“白鞋子，白鞋子，在这里！”教师不断换颜色，游戏可以反复进行。 2、讨论鞋子的形状。 师：你的鞋子是什么样的？ 二、讲述故事，激发阅读兴趣。 1、出示绘本PPT。 师：今天老师也带来一只鞋子，可是它的名字有点奇怪，叫鞋子大船，为什么呢？ 2、教师读故事。 教师从头到尾清讲一遍故事。在读到“小熊”的画面时，请小朋友一起跟着念读：“鞋子大船，鞋子大船，带上我吧！” 3、揭示答案。 师：原来这只鞋子是爸爸的鞋子，爸爸的鞋子比宝宝的鞋子大，它能装上许多宝宝的东西，就像一只盛满物品的大船，所以就叫鞋子大船。 三、完整阅读，感受快乐。 1、再次清读故事。 师：我们再来听听、看看鞋子大船里究竟装了什么。 教师从头到尾再次清讲故事一遍，读到“一双鞋”的画面时，请小朋友一起念读：“鞋子大船，鞋子大船，带上我们吧！” 2、游戏《鞋子大船去哪里》。 师：老师的鞋子大船准备起航了，谁要上来？ 幼儿一个一个，拉好衣服排成队，跟老师在教室里转一圈。游戏反复进行。 活动二： 【活动目标】 1、能按大小将鞋子分类。 2、乐意和同伴一起玩数学游戏。 【活动准备】 物质准备：成人的鞋子若干、幼儿的鞋子若干，大小标记。贴有大、小标记的塑料圈两个。贴有大小标记的、数量与幼儿人数相同的鞋盒。 经验准备：已有大、小的初步经验。 【活动过程】 一、再次阅读故事，回忆经验。 1、出示绘本封面。 师：这个故事的名字叫什么？你们还记得书里讲了一个什么故事吗？ 2、出示成人的鞋子。 师：爸爸的鞋子可以叫大船，那宝宝的鞋子可以叫什么船？ 二、游戏《鞋子商店》。 1、出示大小标记。 师：我们给鞋子大船一个大标记，给鞋子小船一个小标记。 2、开商店。 师：我这里有个商店要开张了，请小朋友帮帮忙，把大鞋子放在大标记这里，小鞋子放在小标记这里。 3、幼儿操作。 教师仔细观察幼儿摆放是否正确，帮助幼儿调整。 三、游戏“买鞋子”。 1、观察鞋盒标记。 教师将鞋盒事先放在幼儿椅子后面。 师：请小朋友仔细看看鞋盒上的标记，说说自己要买什么样的鞋子。 2、按标记买鞋子。 教师请幼儿一组一组按标记买鞋子，鼓励幼儿说：我买了一只大鞋子。或者：我买了一只小鞋子。 |
快速回复| 留 言： | |
 |
zgyey.com
最新评论