中下计划

班级情况： 

1、幼儿情况：
   孩子们的生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴。幼儿的大肌肉动作发展较平衡 ,能协调地钻爬、平衡，喜欢用玩球，孩子一分钟拍许多球。能正确拿勺子，孩子们喜欢使用剪刀，懂得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的；知道清洁卫生的重要性，但部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强。
2、认知发展：
    会比较两个以上物体的差异，会按用途分类。会区分音乐节奏、高低、强弱，会按音乐编简单动作与歌词，能发现周围环境的变化，部分孩子爱提问题。会按大小、长短、高低等特征排序，会按规律进行排序，能手口一致点数10以内的物品，能辨认4—5种图形。听懂故事的主要情节，能用简短语言复述故事能有表情地朗诵儿歌。大部分小朋友在集体中能大胆表述。大部分孩子能主动地与人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作友爱，玩玩具时知道要互相谦让，做事有始有终的行为习惯初步形成。
3、家长情况：
    我班家长非常重视孩子的各方面发展情况，对班级的各项工作要求较高，从家访和日常的接触中发现，家长基本能与班级配合工作，积极参与各项活动，本班还有留守儿童，缺乏与老师沟通的，经常有不看通知和漏看通知的现象。

今年总目标 ：
利用绘本培养幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；开展兴趣特色活动，促进每个幼儿富有个性的发展；多种方式引导幼儿体验并理解基本的社会行为规则，树立规则意识，养成好的生活卫生学习习惯；开展安全教育，提高自我保护的意识和能力；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人；培养幼儿积极主动参加各项体育活动；能爱护动植物，保护环境，节约意识；能大胆创新各种操作的形式与方法等。

主要措施：

1、教师认真学习，树立正确的教育观，并转化成教育行为。

2、结合幼儿自身情况实施活动整合课程，根据我园的实际特点，开展主题活动和德育特色课程。

3、善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

4、关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，以及时适当的方式应答，形成合作探究式的互动。
       5、开展阅读活动。
       6、每月讨论、反思、分析班级、幼儿情况，以便对工作中的问题及时沟通并共同解决。
       7、 充分利用、挖掘各种资源，发动家长收集废旧材料，投入到活动区中，丰富幼儿操作材料。
       8、爱护并保管好班级财物，节约水、电、纸，保护环境。
       9、老师取长补短，互相学习，保教并举，不断提高自身素质。
幼儿能力培养：
     1、注重幼儿阅读习惯的培养
　　 多给孩子阅读的时间和空间。多开展阅读情景剧游戏，给幼儿集体阅读，开展形式多样的表演会、故事会、等类似的活动，鼓励他们大胆踊跃参加表演。
      2、提高幼儿的合作意识和交往能力
   通过交换玩具，分享食物、合作游戏，共同完成一件事情，从而促进幼儿的交往，注意引导幼儿能够自律、能够尊重游戏规则。与别人相处时能表现出有礼貌，会向大人问好，主动与大人或小朋友聊天，开始懂得轮流和分享，并有一位非常要好的朋友。
    3、创设良好的环境，让幼儿在环境中学习
   支持幼儿游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。”根据孩子的兴趣、需要，丰富各个活动区的操作材料；另外，在主题环境的创设中，将反映幼儿学习与发展的需要，在布置过程中让幼儿充分参与，与教师共同计划、布置环境，让幼儿随主题活动的进展逐步把学习成果、美工作品布置上去，让每一个幼儿都有展示自己作品的机会，作环境的主人　　

4、卫生保健工作

保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中， 整齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人；特别是体弱儿的护理，加强户外体育锻炼，提高孩子的身体素质；注意孩子的安全，并加强自我保护能力的培养，以杜绝事故的发生；严格消毒制度，达到卫生标准，不发生重大传染；
    5、家长工作
  开家长会、认真做好家访工作、注重做好与家长的日常交流工作，耐心解释和回答家长提出的问题，做到热情、主动、耐心、细致、充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具；设置家园联系专栏，以丰富内容吸引家长观看，使家长学习幼教理论与知识，并了解我们平时的教育情况，同时互相沟通与交流教育经验，以便使进一步配合我们的工作，从而提高工作质量与效率。

6、提高幼儿安全意识，开展安全演习。
      在今后的工作中，我们要以《纲要》和《指南》为指导，让每一个幼儿都在原有水平上富有个性地发展。