歌唱 朋友越多越快乐

                               歌唱  朋友越多越快乐

                                                                            戴燕

活动目标： 

  1、教师运用即兴作图的方式帮助幼儿学习有节奏的朗诵歌词，在游戏中快乐演唱歌曲。

  2、鼓励幼儿在理解歌词的基础上，能用创编动作表现歌曲轻松愉快的情趣。

  3、体验与朋友在一起的快乐，懂得朋友越多越快乐的道理。

活动准备：

  1、原唱歌曲磁带、伴奏带。

  2、黑板、记号笔。

  3、一棵纸板做的小树，嘴巴能调动。

活动过程：

 一、律动《找朋友》。

   小朋友，你有好朋友吗？让我们听着音乐去找一找你的好朋友。音乐（找朋友）

   你的好朋友是谁？你的朋友真多啊！朋友多了你的心里会怎么样？（朋友越多越快乐）

    二、即兴作图，学习有节奏的朗诵歌词。

 1、今天来了一位新朋友，让我们听听它是谁？（小鸟）

2、小鸟在干什么？（唱歌）

怎样唱的？（叽叽喳喳）板书画鸟嘴。

 3、小鸟唱的什么歌，听一听（清唱）。

 4、小鸟唱的什么歌？（朋友越多越快乐）板书画四只快乐小鸟。

 5、小鸟在哪里唱歌的？它对谁唱歌的？再听一听（清唱）。板书画我的笑脸。

 6、原来一只小鸟飞到一棵树上，落下来，叽叽喳喳对我唱起歌，小鸟小鸟唱的什么歌？噢！朋友越多越快乐。边说边板书漏说的内容。

 7、幼儿看图有节奏的朗诵歌词。

    一只小鸟树上落呦，     叽叽喳喳对我唱起歌呦，

    小鸟小鸟唱的什么歌？    噢！朋友越多越快乐。

   三、幼儿学习演唱歌曲。

 1、重点部分学唱，创编动作。

    小鸟怎样唱歌的？我们来学小鸟：叽叽喳喳  唱歌好吗

叽叽喳喳   重点

对我唱起歌哟。

    谁来表演小鸟叽叽喳喳唱歌的样子？（三种

    小鸟小鸟唱的什么歌？学唱：朋友越多越快乐。

    谁来表演快乐的样子。（三种

2、运用游戏的方法幼儿进行接唱对唱。我唱上句，小朋友唱下一句。

    师唱：一只小鸟树上落呦，幼儿唱：叽叽喳喳对我唱起歌呦，

    师唱：小鸟小鸟唱的什么歌？幼儿：噢！朋友越多越快乐。

加上刚才创编的动作。

师生交换一次。

   男女对唱。

交换。

与老师们对唱

3、完整歌唱。。

听琴歌唱，跟着伴奏歌唱表演。

4、游戏：小树和小鸟。

   小朋友很快乐，可是有一棵小树不快乐，看，它为什么不快乐呢？（生病了、没水

   让我来听一听，小树说，它没有朋友，不快乐，谁愿意去做小树的朋友和它一起玩。

   下面玩个游戏小树和小鸟：我是鸟妈妈，你们都是小鸟。孩子们，我点到谁的头，谁就去和小树交朋友。（音乐，幼儿歌唱舞蹈，抱抱小树等）

   看，小树有了这么多朋友，笑了。

四、仿编歌曲。

   除了小鸟会唱朋友越多越快乐的歌，还有谁会唱？

  小鸭           画小鸭            画小羊

  小鸭怎样唱歌？   嘎嘎嘎嘎        美美

  它喜欢在哪里玩？ 在水里            在草地

   让我们来编小鸭唱歌：

   一只小鸭在水里呦，    嘎嘎嘎嘎对我唱起歌呦，

  小鸭小鸭唱的什么歌？   噢！朋友越多越快乐！

活动延伸：

     我们以后自己去编动物唱歌。到外面和小树做游戏。

活动反思：

    活动的来源：现在的孩子几乎都是独身子女，在家养尊处优，但较孤独。作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。在平时，我也发现中班的孩子们只和坐在一起的几个小朋友玩，或者和居住在一起的小朋友玩；尤其刚升入中班，有了新生幼儿，孩子们与新生不交往，新生也不主动去交往，这样不利于孩子的交往能力发展。于是在歌唱活动中融入“朋友”主题，既能轻松愉快的学唱歌曲，又能体验与朋友在一起的快乐，懂得朋友越多越快乐的道理。

在活动中的教学效果：我发觉教师即兴绘画----幼儿说到什么教师画什么，能增加幼儿的兴趣、增强对歌词的理解力和活动的集中注意力，省却教师制作教具的时间，但要求教师有较好的简笔画能力；对于重点歌唱的地方让幼儿不断创编动作，和边动作边歌唱，增添难点学唱的兴趣；孩子在创编动作时很高兴，可是动作有点稚拙，老师可以把这个动作稍加改动就优美了；对唱和接唱这种唱歌形式不仅适合本歌曲，而且有助于幼儿提高学唱兴趣和避免单句学唱的单板乏味，增加了幼儿与教师的交往、与同伴的交往；在游戏“小树和小鸟”中孩子们懂得要去帮助别人，与新事物交朋友，在别人不高兴时安慰他，在别人有困难时帮助他；尤其是这棵小树真象一个孤独的孩子，一下子就激发了孩子和它交朋友与它游戏、说话的愿望；起初的律动能一下子引着幼儿进入朋友的主题，最后的结尾能激发幼儿下次活动的兴趣。在接下来的活动中幼儿可以自己画，自己唱。

各学科的自然融入：德育在艺术活动中绽放--是我的全国德育子课题研究内容。巧妙的游戏：小树和小鸟，把德育内容融入了音乐活动中；即兴作图把孩子带入绘画的世界。

活动中的不足和我的应变：因为我是借班上课，由于各种情况，孩子中女孩多，男孩少，所以在男女对唱中出现差异，不过我及时扮演男生，减少了差异；在活动中，我看到听课教师很多，我及时进行幼儿与其他教师的接唱对唱，效果很好。

    此次活动的价值：开展能让幼儿知道朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你躯赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友为你共同进步，朋友多是欢乐的源泉，能够让幼儿更加关心自己周围的人，关心新来的小伙伴。