儿歌：我班有个小问号

大班儿歌:我班有个小问号

活动目标:

1、通过活动发展幼儿的发散性思维,培养幼儿爱想、爱问的兴趣和习惯

2、尝试和他人合作创编

活动准备:

图片若干、节奏卡、笔和纸、诗歌

活动过程:

1、导入

配班老师:今天有一位大家的好朋友来看我们了,大家猜猜他是谁?

师:“小朋友好,我是你们的好朋友--小问号!大家想我了吗?”

2、引导幼儿看图发挥想象,了解诗歌内容

师:“今天我给大家带来好多图,请大家看看(出示图1),有谁知道这幅图里藏了一个什么问题?”

根据幼儿的回答逐句出示诗句。

师:“大家知道这么多问题都是谁提出来的吗?原来是一个叫李苗苗的小朋友(出示诗歌的开始两句)

3、引导幼儿根据节奏卡友节奏的朗诵诗歌

师:“这样念诗歌既不整齐也不好听,怎样就能把诗歌念得更好听?”

出示节奏图,幼儿看节奏诵读诗歌

4、引导幼儿创编诗歌

师:“小朋友想不想也来做回小问号?”

1)幼儿操作,把自己的问题用绘画的形式表现出来

2)请个别幼儿看图讲述自己的“问号”,并将之串联起来创编成新的诗歌

3)幼儿分小组创编

4)欣赏小朋友创编的诗歌,并讲给听课的老师听

活动反思:

大班的孩子对一切都充满着好奇和兴趣,都有爱提问的热情,本周我们的学习主题是《小问号》,培养幼儿对周围事物有探索的兴趣,会用语言、绘画的方法从多方面、多角度提问。在活动开展中,我充分发挥周围环境的作用,让家长和孩子们共同讨论,使他们在提出问题、收集资料的过程中,尝试用多种方式寻求问题的答案,因此,《小问号》的主题活动深受孩子的喜爱,孩子们的活动兴致十分高涨。