小班综合：六个好宝贝

1.［课题］ 六个好宝贝

2.［教材简解］

眼、耳、鼻、口、手、脚是人体的重要组成部分，也是我们平时知道和最经常用到的 。小班幼儿年龄小，社会经验不足，感官是幼儿认识周围世界的重要工具，帮助幼儿知道自己有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法，知道它们都有独特的本领。

3.［目标预设］

1．能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。

2．知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。

3．平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。

4.［重点难点］

重点：让幼儿知道每个人的身上都有眼、耳、口、鼻、手脚等器官，并能说出其名称。通过多种形式，让幼儿探索各种感官的作用。

难点：通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能同时教育幼儿学会保护自己的感觉器官。

5.［设计理念］

  小班幼儿对于身体器官的认识还比较浅薄，通过本活动可以更深一步地帮助幼儿认识自己的身体，来帮助幼儿学会保护自己的身体。通过老师的讲解和幼儿的亲身体验让幼儿感受身体器官的作用，让幼儿感受器官的重要性。

6. ［设计思路］ 

  认识六个好宝贝，能说出它们的名字，知道它们的结构和作用，知道如何去保护它们。

7. ［活动过程］

1.认识六个好宝贝

出示小熊，引导幼儿观察小熊的身上有哪些器官，并说出它们的名字。

提问“你身上有这些吗？指指它们在哪里。”

2.知道六个好宝贝的作用

提问“你知道这六个好宝贝有什么本领吗？”（眼睛可以看东西，鼻子可以闻味道，耳朵可以听声音，嘴巴可以说话吃东西，手可以写字画画，脚可以走路跳舞。）

教师出示六个好宝贝的示意图让幼儿进一步观察，并向幼儿简单讲解六个好宝贝的基本结构。（例如：眼睛里白白的叫眼白，黑黑的圆圆的是眼珠，眼睛闭起来是眼皮，眼皮上是睫毛……）

“我们来比赛，我来看看谁的宝贝最厉害！”教师小声的说话让幼儿复述看谁听的最清楚，教师单脚站立和幼儿比赛看谁坚持的时间最长…………

“如果没有了这些好宝贝会怎么样呢？”用布条遮住幼儿的眼睛让幼儿体验没有眼睛是什么样的，捂住幼儿的嘴巴让幼儿体验说不出话是什么感觉……并将这些感觉与大家分享。

3.知道如何保护六个好宝贝

教师“六个好宝贝这么重要，我们应该怎么保护它们呢？”（不能用脏的手揉眼睛，不能抠鼻子，不要随便掏耳朵……）

4.活动延伸

互相观察我们身上还有哪些好宝贝。（屁股，脖子等）