音乐《数蛤蟆》

一、活动目标:
1、初步熟悉旋律及歌词,用对歌的形式较清楚地学唱歌词,唱准6 1 6 1  2
之处。
2、在问答游戏活动中,学习记忆歌词内容。
3、在学歌过程中,体验与教师对歌的乐趣。
二、活动准备:
蛤蟆图片。
三、活动过程:
1、幼儿观察图片,进一步感知蛤蟆的外形特征,在教师的提问引导下,对歌曲有初步的兴趣。
师:小朋友,看这是谁?再仔细看看,蛤蟆长得什么样?
师:那老师出几个问题,看看你们能不能回答出来。
2、幼儿与教师玩问答游戏,初步学习有节奏地念歌词。
(1)、师:一只蛤蟆几张嘴?(幼儿答:一只蛤蟆一张嘴)
师:接下来我会提什么问题?
 幼儿猜测问题。 
 师:几只眼睛几条腿?(幼儿答:两只眼睛四条腿) 
 还会有什么问题呢?
幼儿继续猜测。
师:蛤蟆怎样跳下水呀,蛤蟆跳下水叫的啥,蛤蟆跳下水叫的啥?
教师揭示歌词:乒乒乓乓跳下水呀,蛤蟆跳下水叫爸爸,蛤蟆跳下水叫妈妈。
(2)、在教师的引导下,幼儿学习有节奏的念歌词:乒乒乓乓跳下水呀,蛤蟆跳下水叫爸爸,蛤蟆跳下水叫妈妈。(教师完整的提问,幼儿完整的回答)
(3)、在教师的提问引导下,明确蛤蟆叫声处的歌词及节奏。
师:蛤蟆是怎样叫的呢?呱呱,咕儿呱。
幼儿有节奏地念蛤蟆叫声:呱呱,咕儿呱。
(4)、教师请个别幼儿进行问答游戏。
3、完整地演唱歌曲让幼儿欣赏。教师先完整地演唱第一段,再完整地演唱第二段。
教师唱到“蛤蟆跳下水”的地方与幼儿互动,让幼儿跳进手做成的水里。
4、幼儿用对歌的形式学唱歌曲。
(1)、唱着问,幼儿唱着答,练习对歌。
(2)、师生跟随琴声,练习问答式对歌。
5、幼儿分组随琴声练习对歌。
幼儿两两商量,一问一答。
6、与客人老师进行互动。
幼儿问,老师们回答。