良好的习惯对孩子的成功起着很大的作用，从小养成良好的行为习惯,将会使孩子受益终身;而养成不良的习惯,则贻害无穷，要培养幼儿良好的行为习惯,不能只停留在学校的教育活动中,还要求家长积极地配合,与教师一起研究幼儿的个性特点,找出原因,与教师在孩子的教育问题上达成共识,取得教育孩子协调一致性,配合学校共同对孩子进行有意义的教育。这周我去了两个孩子的家做了家访，但是给我的趋势截然不同的两种感受，那么,家长应如何配合老师对孩子进行同步教育呢?
一、应走出家教误区
首先,家长要明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的,学校教育是暂时性的，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大的。有部分家长总认为把孩子送进学校，无论孩子的身心发展或行为习惯培养都应由学校负责，甚至从不过问孩子在学校的行为表现。更有甚者把对孩子的教育责任都推给幼儿园，要知道父母是家庭教育的实施者,是孩子的第一任教师,是孩子成长的摇篮;家长的言行、态度,都在影响着孩子行为习惯的养成。
其次,家长要明确在孩子的教育问题上必须严爱有度和严爱结合,科学地爱孩子。
在对孩子的教育态度上，有的家长对孩子过分严厉苛求，对孩子的差错动辄训斥，有的家长对孩子的不良行为和无理要求百依百顺,无原则地迁就，过分溺爱放纵，这都会使孩子形成不良行为和习惯。要知道爱不能代替教育，严格要求是爱的体现，有些人过分严格，有些人过分迁就，这两种情况都应当避免。
再次，家长要树立正确的教育观，勿只重知识，轻个性行为发展。
有部分家长送孩子到学校，只关心孩子所学知识的多少，却从不过问孩子的行为表现，甚至对老师反映孩子的不足之处，从不究其原因，只喜欢老师报“喜”不报“忧”，久而久之使孩子形成不良行为习惯。
本班就有一个这样的孩子，当我去家访时，孩子没有意识向老师问好，家长也没有告诉孩子要向老师问好。当老师向家长介绍孩子在学校的学习情况和行为习惯时，家长却已孩子年纪小，男孩比女孩董事晚等等理由，行为习惯不好反倒成为家长的笑料，老师说的一切毫不在乎，使老师的家访无法进行。
二、积极配合，与学校教育同步。
首先,家长要密切、主动地配合班任教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与学校教育相互促进，巩固教育成果。如对孩子的生活、学习上的要求,要家校一致，给孩子明确的生活准则,培养其良好的习惯。
其次，家长要多到学校与班主任教师联系，主动沟通，不但了解孩子在学校的情况，也把幼儿在家的表现如实地反映给老师,共同协调配合，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。
总之,只要家长坚持家庭与学校教育并重的原则,形成方向一致的教育合力,才能在培养幼儿良好行为习惯教育工作中收到事半功倍的效果。
李老师发表
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