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商业局幼儿园小班幼儿发展评价标准 |
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班级： 小一班 幼儿姓名： 时间： |
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项目 |
观察内容 |
标准 |
教师评价 |
家长评价 |
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身高 |
( )cm |
☆☆ |
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体重 |
1、（ ）kg 2、( )kg |
☆☆ |
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视力 |
（ ） |
☆☆ |
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行走 |
能双脚灵活交替上下楼梯。 |
☆☆☆ |
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能行走1公里左右（途中可适当停歇） |
☆☆☆ |
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身 |
跑 |
能快跑15米左右；分散跑时能躲避他人的碰撞。 |
☆☆☆ |
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跳跃 |
能单脚连续向前跳2米左右。 |
☆☆☆ |
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体 |
能身体平稳地双脚连续向前跳 |
☆☆☆ |
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动 |
抛接球 |
能双手向上抛球 |
☆☆☆ |
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投掷 |
能单手将沙包向前投掷4米左右。 |
☆☆☆ |
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能 |
平衡 |
能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 |
☆☆☆ |
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力量 |
能双手抓杠悬空吊起10秒左右。 |
☆☆ |
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力 |
灵敏性 |
能用笔涂涂画画。 |
☆☆ |
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能熟练地用勺子吃饭。 |
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能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。 |
☆☆ |
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生活 |
在帮助下能穿脱衣服或鞋袜 |
☆☆ |
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自理能力 |
能将玩具和图书放回原处。 |
☆☆☆ |
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自我 |
不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。 |
☆☆☆ |
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在提醒下能注意安全，不做危险的事 |
☆☆ |
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保护能力 |
在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和 |
☆☆ |
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家长的名字、电话号码等简单信息。 |
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倾听 |
别人对自己说话时能注意听并做出回应。 |
☆☆☆ |
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感受 |
能听懂日常会话。 |
☆☆☆ |
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语 |
表达 |
愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。 |
☆☆☆ |
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基本会说本民族或本地区的语言。 |
☆☆☆ |
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愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 |
☆☆☆ |
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言 |
能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。 |
☆☆ |
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阅读 |
主动要求成人讲故事、读图书。 |
☆☆ |
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喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。 |
☆☆ |
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能 |
爱护图书，不乱撕、乱扔。 |
☆☆ |
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理 解 |
能听懂短小的儿歌或故事。 |
☆☆ |
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会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什 |
☆☆☆ |
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力 |
么事等。 |
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能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面 |
☆☆☆ |
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意义的。 |
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书写准备 |
喜欢用涂涂画画表达一定的意思。 |
☆☆ |
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对群体活动有兴趣。 |
☆☆ |
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交往意识 |
对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。 |
☆☆ |
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愿意和小朋友一起游戏。 |
☆☆ |
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愿意与熟悉的长辈一起活动。 |
☆☆☆ |
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交往技能 |
想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。 |
☆☆ |
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社 |
在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。 |
☆☆ |
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与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。 |
☆☆ |
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长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。 |
☆☆ |
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会 |
身边的人生病或不开心时表示同情。 |
☆☆ |
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在提醒下能做到不打扰别人。 |
☆☆ |
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自 主 性 |
能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。 |
☆☆☆ |
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交 |
为自己的好行为或活动成果感到高兴。 |
☆☆ |
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自己能做的事情愿意自己做。 |
☆☆ |
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喜欢承担一些小任务。 |
☆☆ |
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往 |
规则意识 |
在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。 |
☆☆ |
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知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。 |
☆☆ |
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在成人提醒下，爱护玩具和其他物 |
☆☆ |
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能 |
归 属 感 |
知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系， |
☆☆☆ |
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体会到自己是家庭的一员。 |
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能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。 |
☆☆ |
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力 |
能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。 |
☆☆ |
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认识国旗，知道国歌。 |
☆☆ |
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探究兴趣 |
喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。 |
☆☆☆ |
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科 |
经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。 |
☆☆ |
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探究能力 |
对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。 |
☆☆ |
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学 |
能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的 |
☆☆☆ |
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结果。 |
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探 |
科学认知 |
认识常见的动植物，注意并发现动植物是多种多样的。 |
☆☆ |
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能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。 |
☆☆ |
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究 |
能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。 |
☆☆ |
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初步了解和体会动植物和人们生活的关系。 |
☆☆ |
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感知 |
感知和发现周围物体形状是多种多样的，对不同的形。 |
☆☆☆ |
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数 |
状感兴趣 |
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体验和发现生活中很多地方都用到数。 |
☆☆ |
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能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的 |
☆☆☆ |
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学 |
特点，并能用相应的词表示。 |
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比较 |
能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。 |
☆☆ |
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理解 |
能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。 |
☆☆ |
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认 |
能按数取物。 |
☆☆ |
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应用 |
能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。 |
☆☆ |
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空间能力 |
能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。 |
☆☆ |
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知 |
能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、 |
☆☆☆ |
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前后、里外等方位词。 |
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艺术感知 |
喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。 |
☆☆ |
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艺 |
容易被自然界中的鸟鸣、风、雨声等好听的声音所吸引。 |
☆☆☆ |
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喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。 |
☆☆ |
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术 |
乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。 |
☆☆ |
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☆☆ |
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感 |
艺术表现 |
经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等 |
☆☆ |
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活动； |
☆☆ |
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知 |
经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的 |
☆☆☆ |
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所见所想。 |
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|
与 |
艺术创造 |
经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。 |
☆☆ |
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能模仿学唱短小歌曲。 |
☆☆ |
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表 |
能跟随熟悉的音乐做身体动作。 |
☆☆ |
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能用声音、动作姿态模拟自然界的事物和生活情景。 |
☆☆ |
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现 |
经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。 |
☆☆ |
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能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。 |
☆☆ |
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睡眠 |
在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 |
☆☆☆ |
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生 |
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活 |
饮食 |
喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品 |
☆☆☆ |
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习 |
卫 |
在引导下不偏食、挑食。 |
☆☆☆ |
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生 |
愿意饮用白开水，不贪喝饮料。 |
☆☆ |
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惯 |
习 |
卫生 |
不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。 |
☆☆ |
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惯 |
在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。 |
☆☆☆ |
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养 |
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倾听 |
能听他人讲话，并初步理解话语的意思。 |
☆☆ |
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学 |
表达 |
能表达自己对人、物、事的想法和看法，不胆怯。 |
☆☆ |
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成 |
习 |
观察 |
能观察周围的人、事、物，并能简单描述 |
☆☆ |
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习 |
专注 |
做事较为专心，注意力持续5分钟以上。 |
☆☆☆ |
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惯 |
阅读 |
喜欢每天听成人读书（画、动画），并讲给大家听 |
☆☆ |
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书写 |
能涂涂、画画，握笔正确、坐姿端正、 |
☆☆☆ |
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综合评价 |
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注：☆ 发展中：指幼儿尚未出现符合该评价标准的行为； |
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☆☆ 比较符合： 幼儿已出现接近该评价标准的行为，但不够稳定。 |
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☆☆☆ 很符合： 幼儿已出现与该标准完全符合或超过该标准的行为。 |
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班级老师签名： 秦红 阴祖云 家长签字： |
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