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| 商业局幼儿园小班幼儿发展评价标准 | |||||
| 班级： 小一班 幼儿姓名： 时间： | |||||
| 项目 | 观察内容 | 标准 | 教师评价 | 家长评价 | |
| 身高 | ( )cm | ☆☆ | |||
| 体重 | 1、（ ）kg 2、( )kg | ☆☆ | |||
| 视力 | （ ） | ☆☆ | |||
| 行走 | 能双脚灵活交替上下楼梯。 | ☆☆☆ | |||
| 能行走1公里左右（途中可适当停歇） | ☆☆☆ | ||||
| 身 | 跑 | 能快跑15米左右；分散跑时能躲避他人的碰撞。 | ☆☆☆ | ||
| 跳跃 | 能单脚连续向前跳2米左右。 | ☆☆☆ | |||
| 体 | 能身体平稳地双脚连续向前跳 | ☆☆☆ | |||
| 动 | 抛接球 | 能双手向上抛球 | ☆☆☆ | ||
| 投掷 | 能单手将沙包向前投掷4米左右。 | ☆☆☆ | |||
| 能 | 平衡 | 能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 | ☆☆☆ | ||
| 力量 | 能双手抓杠悬空吊起10秒左右。 | ☆☆ | |||
| 力 | 灵敏性 | 能用笔涂涂画画。 | ☆☆ | ||
| 能熟练地用勺子吃饭。 | |||||
| 能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。 | ☆☆ | ||||
| 生活 | 在帮助下能穿脱衣服或鞋袜 | ☆☆ | |||
| 自理能力 | 能将玩具和图书放回原处。 | ☆☆☆ | |||
| 自我 | 不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。 | ☆☆☆ | |||
| 在提醒下能注意安全，不做危险的事 | ☆☆ | ||||
| 保护能力 | 在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和 | ☆☆ | |||
| 家长的名字、电话号码等简单信息。 | |||||
| 倾听 | 别人对自己说话时能注意听并做出回应。 | ☆☆☆ | |||
| 感受 | 能听懂日常会话。 | ☆☆☆ | |||
| 语 | 表达 | 愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。 | ☆☆☆ | ||
| 基本会说本民族或本地区的语言。 | ☆☆☆ | ||||
| 愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 | ☆☆☆ | ||||
| 言 | 能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。 | ☆☆ | |||
| 阅读 | 主动要求成人讲故事、读图书。 | ☆☆ | |||
| 喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。 | ☆☆ | ||||
| 能 | 爱护图书，不乱撕、乱扔。 | ☆☆ | |||
| 理 解 | 能听懂短小的儿歌或故事。 | ☆☆ | |||
| 会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什 | ☆☆☆ | ||||
| 力 | 么事等。 | ||||
| 能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面 | ☆☆☆ | ||||
| 意义的。 | |||||
| 书写准备 | 喜欢用涂涂画画表达一定的意思。 | ☆☆ | |||
| 对群体活动有兴趣。 | ☆☆ | ||||
| 交往意识 | 对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。 | ☆☆ | |||
| 愿意和小朋友一起游戏。 | ☆☆ | ||||
| 愿意与熟悉的长辈一起活动。 | ☆☆☆ | ||||
| 交往技能 | 想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。 | ☆☆ | |||
| 社 | 在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。 | ☆☆ | |||
| 与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。 | ☆☆ | ||||
| 长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。 | ☆☆ | ||||
| 会 | 身边的人生病或不开心时表示同情。 | ☆☆ | |||
| 在提醒下能做到不打扰别人。 | ☆☆ | ||||
| 自 主 性 | 能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。 | ☆☆☆ | |||
| 交 | 为自己的好行为或活动成果感到高兴。 | ☆☆ | |||
| 自己能做的事情愿意自己做。 | ☆☆ | ||||
| 喜欢承担一些小任务。 | ☆☆ | ||||
| 往 | 规则意识 | 在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。 | ☆☆ | ||
| 知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。 | ☆☆ | ||||
| 在成人提醒下，爱护玩具和其他物 | ☆☆ | ||||
| 能 | 归 属 感 | 知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系， | ☆☆☆ | ||
| 体会到自己是家庭的一员。 | |||||
| 能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。 | ☆☆ | ||||
| 力 | 能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。 | ☆☆ | |||
| 认识国旗，知道国歌。 | ☆☆ | ||||
| 探究兴趣 | 喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。 | ☆☆☆ | |||
| 科 | 经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。 | ☆☆ | |||
| 探究能力 | 对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。 | ☆☆ | |||
| 学 | 能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的 | ☆☆☆ | |||
| 结果。 | |||||
| 探 | 科学认知 | 认识常见的动植物，注意并发现动植物是多种多样的。 | ☆☆ | ||
| 能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。 | ☆☆ | ||||
| 究 | 能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。 | ☆☆ | |||
| 初步了解和体会动植物和人们生活的关系。 | ☆☆ | ||||
| 感知 | 感知和发现周围物体形状是多种多样的，对不同的形。 | ☆☆☆ | |||
| 数 | 状感兴趣 | ||||
| 体验和发现生活中很多地方都用到数。 | ☆☆ | ||||
| 能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的 | ☆☆☆ | ||||
| 学 | 特点，并能用相应的词表示。 | ||||
| 比较 | 能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。 | ☆☆ | |||
| 理解 | 能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。 | ☆☆ | |||
| 认 | 能按数取物。 | ☆☆ | |||
| 应用 | 能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。 | ☆☆ | |||
| 空间能力 | 能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。 | ☆☆ | |||
| 知 | 能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、 | ☆☆☆ | |||
| 前后、里外等方位词。 | |||||
| 艺术感知 | 喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。 | ☆☆ | |||
| 艺 | 容易被自然界中的鸟鸣、风、雨声等好听的声音所吸引。 | ☆☆☆ | |||
| 喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。 | ☆☆ | ||||
| 术 | 乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。 | ☆☆ | |||
| ☆☆ | |||||
| 感 | 艺术表现 | 经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等 | ☆☆ | ||
| 活动； | ☆☆ | ||||
| 知 | 经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的 | ☆☆☆ | |||
| 所见所想。 | |||||
| 与 | 艺术创造 | 经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。 | ☆☆ | ||
| 能模仿学唱短小歌曲。 | ☆☆ | ||||
| 表 | 能跟随熟悉的音乐做身体动作。 | ☆☆ | |||
| 能用声音、动作姿态模拟自然界的事物和生活情景。 | ☆☆ | ||||
| 现 | 经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。 | ☆☆ | |||
| 能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。 | ☆☆ | ||||
| 睡眠 | 在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 | ☆☆☆ | |||
| 生 | |||||
| 活 | 饮食 | 喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品 | ☆☆☆ | ||
| 习 | 卫 | 在引导下不偏食、挑食。 | ☆☆☆ | ||
| 生 | 愿意饮用白开水，不贪喝饮料。 | ☆☆ | |||
| 惯 | 习 | 卫生 | 不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。 | ☆☆ | |
| 惯 | 在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。 | ☆☆☆ | |||
| 养 | 倾听 | 能听他人讲话，并初步理解话语的意思。 | ☆☆ | ||
| 学 | 表达 | 能表达自己对人、物、事的想法和看法，不胆怯。 | ☆☆ | ||
| 成 | 习 | 观察 | 能观察周围的人、事、物，并能简单描述 | ☆☆ | |
| 习 | 专注 | 做事较为专心，注意力持续5分钟以上。 | ☆☆☆ | ||
| 惯 | 阅读 | 喜欢每天听成人读书（画、动画），并讲给大家听 | ☆☆ | ||
| 书写 | 能涂涂、画画，握笔正确、坐姿端正、 | ☆☆☆ | |||
| 综合评价 | |||||
| 注：☆ 发展中：指幼儿尚未出现符合该评价标准的行为； | |||||
| ☆☆ 比较符合： 幼儿已出现接近该评价标准的行为，但不够稳定。 | |||||
| ☆☆☆ 很符合： 幼儿已出现与该标准完全符合或超过该标准的行为。 | |||||
| 班级老师签名： 秦红 阴祖云 家长签字： | |||||
