十月多元教学主题——秋天的...

                                            课题生成

      自然除了可以看，可以听，还可以用嗅觉，味觉和触觉来认识。本月多元语言教育主题“秋天的消息”，针对幼儿对环境充满好奇、跃跃欲试的探索的心的特点，鼓励幼儿多听、多看、多发现自然的不同面貌，让幼儿由阅读欣赏、聆听想像以及幽默俏皮的多元课程引导，体验秋天的讯息。

                         家园共育

学前阶段往往是通过感官进行各项学习的，所以，孩子在进行阅读或是户外活动时，家长可以做一个称职的引导者，帮助幼儿学习如何在生活中进行观察与探索。

1．          有目的地观察

  在观察自谦，家长要告诉幼儿观察的任务，如看图说话，家长一边让幼儿观察图中的类容，一边指点：在什么地方？什么时间？图中人物在做什么？怎么做的？人与人的关系如何等等，为幼儿指一条路，在以后的观察中，他们就会自己向自己提出问题，主动而有目的地观察。

2．          正确的观察顺序和观察方法

 幼儿的观察目地虽然明确了，但也会因观察的顺序不对或方法不好而影响观察的效果。要告诉幼儿先观察什么，然后再观察什么。很明显，方法不同，效果也不同。

3．          分清观察主次现象和通过现象看本质

     家长通过讲解，告诉幼儿重点应看什么，那些则不必看。如秋天的户外活动，观察秋天的主要特征，家长应启发幼儿：秋天的树有哪些变化？秋天有哪些花？秋天天气怎么样？幼儿在广阔的自然界中就会循着你的问题去探究，去观察。