2013—2014学年度（上）教学总结

2013—2014学年度（上）教学总结

中二班  孟祥玲

      在漫天飞舞着洁白雪花时，本学期的教学工作圆满完成，在工作中我认真研究幼儿心理特点，努力学习幼儿教育理论，获得了很大的收获。积极推进素质教育，突出德育、安全、文明行为习惯养成教育。现将教学工作总结如下：

一、    科学领域

我根据中班幼儿的年龄特点和认知能力，准备充足的活动材料，创造一个自由、宽松的操作环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师在活动中体验，感受事物的特征。通过简单的实验等方法发现材料之间简单、直观的相互关系。结合一日生活进行随机引导，激发幼儿探索的兴趣。

1、对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，如：《沙子的秘密》、《石头王国》、《各种各样的蘑菇》等，调动了幼儿探索的兴趣。

 2、学习运用各种感官，动手动脑，并能用适当的方法表达和交流探索地过程和结果，如：《磁铁能吸起什么》、《大家来寻宝》、《抱一抱》、《会变的水》等，引导幼儿获得对事物特征及其关系的粗浅知识和经验；

3、借助具体的活动和形象进行初步的逻辑思考，如：《排在第几个》、《有用的工具》等，幼儿能运用已有的经验和知识解决生活中的简单问题；

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，《按物品的量排序》、《图形变变》等，幼儿获得有关逻辑与关系、数、量、图形与空间等感性经验。

二、蒙氏数学

为幼儿提供实物环境，丰富幼儿的数学经验。通过操作活动，鼓励幼儿探索。重视幼儿的体验和幼儿数学教育的过程。借助学具，开展“实物化”的数学学习，与主题活动和区角活动有机地结合。运用教学活动、区域活动、游戏、日常生活活动进行互相配合，彼此呼应，交叉渗透，多种教育形式来提高幼儿的已有经验。

1、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，喜欢参加数学活动和游戏。

    2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，如《物体的对应》、《按粗细排序》、《图形拼搭》、《区别上、中、下》等，体验到数学的重要和有趣。

3、学习用简单的数学方法，，解决生活和游戏中某些简单的问题，如：《数字标记》、《数物结合》、《序数》等，幼儿能用适当的方式表达、交流操作和探索的过程和结果。幼儿会正确使用数学活动材料，能按规则进行操作活动，养成了良好的学习习惯。

三、社会领域：

给幼儿创设合适的情境，引导幼儿积极主动地与同伴交往，会使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作等交往技能，并能尝试解决与同伴在游戏和生活中出现的矛盾。

1、能主动地参与各项活动，有自信心；《我们都是好朋友》、《我能、

我会、我真棒》、《快乐大分享》乐意与人交往，学习互助、合作和分享。

2、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，如：《小羊过桥》、《我

不打扰别人》等，在游戏和活动中体会规则的意义，形成初步的规则意识，学习控制自己的情绪和行为。

3、能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，如：《为大家服务的人》、《值日生、扫落叶》等，为幼儿提供自我服务的机会，学做值日生，愿意为他人服务。

    4、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，如：《生日庆祝会》、《甜甜的嘴巴》、《团圆中秋节》、《送给老师的祝福》等，通过教师节、中秋节、等节日活动，知道节日的意义，获得情感体验。

四、健康领域：

以环境创设与幼儿形成互动，认识安全标志，不做危险的事，遇到危险时知道如何求救。如：《我会看交通标志》、《小熊走丢了》；通过学习儿歌、故事等形式，了解食物与人体健康的关系，如：《超级感冒》养成良好的进餐、个人卫生习惯。根据幼儿的年龄特点和身体状态，组织丰富多彩的体育游戏活动，如：《我来抛 你来接》、《舞动乐》、《冻冰棍》等发展身体的协调、灵活性。

在今后的教学工作中，我要继续探索适合幼儿全面发展的教学游戏活动，与幼儿共成长、共快乐。为幼儿的健康成长创造良好的学习空间，为培养新世纪高素质人才打下良好的基础。       

2013——2014学年度（上）教学总结

中二班  李芳旭

光阴似箭、岁月如梭，的确如此，转眼一学期过去了，通过这一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步。幼儿教师虽然干的是琐碎的工作，可收获的果实确是晶莹纯洁的。回顾这一学期的工作，有令人遗憾的地方，也有令人喜悦的事情，下面是我把这学期的教学工作做简要汇报总结：

一、语言方面

在看图讲述《窗外的垃圾》和《挤不破的房子》教学活动中要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。我在进行《帮我早读书》活动时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵儿歌分组比赛和简单的讲故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会认真听别人的讲述。本学期来，我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。在此，由于我的教学方法是有限的，平时，我有时说话的语气不够生动，还有存在其它不足问题，有待于我以后慢慢累积经验，把我的教学方法有所改进提高。

二、音乐方面

刚接触这个班时，我发现孩子都不喜欢和我学唱儿歌，经过几天的思考和观察我发现他们比较适合在音乐游戏中来学习音乐，在这个学期中，我们就接触到了音乐游戏。例如：我们在学习音乐《厨房音乐会》时，其中有一个音乐《办家家》幼儿要会唱，我先让幼儿回家去看爸爸妈妈是如何来理家 的，着重看爸爸妈妈是如何做饭的，怎样炒菜的，在幼儿了解了这些做饭、炒菜的经验后，我们就学习《扮家家》的歌曲，然后就根据歌词，我们玩了扮家家的音乐游戏，让他们围着围裙，抱着娃娃做妈妈，很神气的拿着铲子做爸爸，随着音乐节奏进行炒菜，他们真的象能干的爸爸妈妈，炒好小菜还会大叫一声"熟喽"然后再喂娃娃吃饭，这些对幼儿学习这首歌，帮助幼儿记忆歌曲中的歌词都有很大的帮助，而且幼儿的兴趣也很高。

三、美术方面

在教学的过程中,我多给孩子们观察、欣赏的时间,让他们在观察,欣赏的同时,去获得很丰富的直接经验。另外,我发现有时候幼儿对教师安排的内容不感兴趣,或者他有更想画的东西,所以我多给了他们一些自由作画的时间,如果有不会画的可以问老师,我再教他们。我发现在这样的课上,能满足幼儿的兴趣和需要,幼儿是在没有心理压力的情况下作画,许多幼儿常常会自发地,旁若无人地画,并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中,画完一张还想画。而且,对于自己想画的东西学起来也快。而且幼儿充分自由的创作画,独创性就很大,不再是一眼望去,都是一样的东西。另外,本学期我给孩子们尝试了其他不同的画法,如滚画,油水脱色,印画、水粉画等,大大激发了幼儿的兴趣和创造力，今后我会更加努力的使画画成为幼儿喜欢和感兴趣的活动,并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验,表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力