2013—2014学年度（下）学期教学计划

2013—2014学年度（下）学期教学计划

中（一）班   钟 霜

新的学期即将开始，以下是本学期的教学计划：

一、学情分析

本学期由我和慕兰担任中一班的教学工作，我班共有28名幼儿，男孩18名，女孩10人。这学期我园使用幼儿园领域活动课程、蒙氏数学、亿童美术、我的身体会唱歌、帮我早读书等教材。我主要负责《科学》《蒙氏数学》《社会.健康》的教学工作。通过中班上学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

二、教育教学目标、措施

（一）科学领域：

目标：

1.对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，关心周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识；

2.学习运用各种感官，动手动脑，并能用适当的方法表达和交流探索地过程和结果，获得对事物特征及其关系的粗浅知识和经验；

3.借助具体的活动和形象进行初步的逻辑思考，能运用已有的经验和知识解决生活中的简单问题；

4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关逻辑与关系、数、量、图形与空间等感性经验。

措施：

1.根据中班幼儿的年龄特点和认知能力，准备充足的活动材料，创造一个自由、宽松的操作环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师在活动中体验，感受事物的特征。

2.乐于并敢于提出问题，能围绕简单的问题和探究的任务运用自己的已有经验进行猜想和假设，并能积极地收集事实和证据。通过简单的实验等方法发现材料之间简单、直观的相互关系。结合一日生活进行随机引导，激发幼儿探索的兴趣。

（二）     蒙氏数学：

目标：

1.对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，喜欢参加数学活动和游戏；。

    2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体验到数学的重要和有趣；

3.学习用简单的数学方法，，解决生活和游戏中某些简单的问题，能用适当的方式表达、交流操作和探索的过程和结果；

4.会正确使用数学活动材料，能按规则进行活动，有良好的学习习惯。

措施：

1.提供实物环境，丰富幼儿的数学经验。通过操作活动，鼓励幼儿探索。重视幼儿的体验和幼儿数学教育的过程。借助学具，开展“实物化”的数学学习。与主题活动和区角活动有机地结合。

2.运用教学活动、区域活动、游戏、日常生活活动进行互相配合，彼此呼应，交叉渗透，多种教育形式来提高已有经验。

（三）社会领域：

目标：

    1.能主动地参与各项活动，有自信心；

2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

4.能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡。

措施：

1.给幼儿创设合适的情境，引导幼儿积极主动地与同伴交往，会使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作等交往技能，并能尝试解决与同伴在游戏和生活中出现的矛盾。

2.在游戏和活动中体会规则的意义，形成初步的规则意识，学习控制自己的情绪和行为。为幼儿提供自我服务的机会，做自己力所能及的事情，学做值日生，愿意为他人服务。通过清明节、端午节、儿童节等节日活动，知道节日的意义。

健康领域：

目标：

1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3.知道必要的安全保健常识。学习保护自己；

4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活、

措施：

1.以环境创设与幼儿形成互动，认识安全标志，不做危险的事，遇到危险时知道如何求救。

2.通过学习儿歌、故事等形式，了解食物与人体健康的关系，养成良好的进餐、个人卫生习惯。根据幼儿的年龄特点和身体状态，组织丰富多彩的体育游戏活动，发展身体的协调、灵活性。