2013—2014学年度（上）学期教学计划

2013—2014学年度（上）学期教学计划

中（一）班   钟 霜

本学期，我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况，认真贯彻落实《纲要》精神。自我加压，提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究，渗透新的教育理念，积极探索，不断提高保教质量。

一、    学情分析

本学期由我和宋红红担任中一班的教学工作，我班共有28名幼儿，男孩18名，女孩10人。这学期我园使用幼儿园领域活动课程、蒙氏数学、亿童美术、我的身体会唱歌、帮我早读书等教材。我主要负责《科学》《蒙氏数学》《社会.健康》的教学工作。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

二、教育教学目标、措施

（一）科学领域：

1.乐于发现周围环境中有趣的事物和现象，并与他人共同分享发现的快乐。好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。

2.能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。

3.关注生活中的常见的科学现象，喜欢参加观察、操作、实验，初步学习做观察记录；

4.喜欢关注周围自然环境，乐意参加一些种植活动，初步了解自然与自己生活的关系，有初步的环保意识。

措施：

1.在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化，以老师的主动参与带动幼儿表达，交流的愿望。

2.在幼儿活动中，及时满足幼儿表现的物质需要，鼓励幼儿通过多种形式表现自己的观察。

3.通过简单的实验等方法发现材料之间简单、直观的相互关系。

4.结合一日生活进行随机引导，激发幼儿探索的兴趣。

（二）蒙氏数学：

目标：

1.对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，喜欢参加数学活动和游戏；。

       2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体验到数学的重要和有趣；

3.学习用简单的数学方法，，解决生活和游戏中某些简单的问题，能用适当的方式表达、交流操作和探索的过程和结果；

4.会正确使用数学活动材料，能按规则进行活动，有良好的学习习惯。

措施：

1.提供实物环境，丰富幼儿的数学经验。

2.通过操作活动，鼓励幼儿探索。重视幼儿的体验和幼儿数学教育的过程。

3.与主题活动和区角活动有机地结合。运用教学活动、区域活动、游戏、日常生活活动进行互相配合，彼此呼应，交叉渗透，多种教育形式来提高已有经验。

（三）社会、健康领域：

目标：

1.情绪稳定、愉快，感受到幼儿园生活的快乐。快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心;

2.形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。学习使用问好、道别、谦让、道谢-----等文明礼貌用语；尊重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感激他人对自己的爱。

3.不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不受伤害，并注意不伤及他人，遇到危险时，知道躲避和呼救。乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣；

4.不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服；不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里；不用手或脏毛巾擦揉眼睛。能遵守幼儿园、班级的规则，知道和遵守一些简单的社会规则。知道明显的对与错，乐意学习好榜样，知错能改；

5.能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。

措施：

1.给幼儿创设合适的情境，引导幼儿积极主动地与同伴交往，会使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作等交往技能，并能尝试解决与同伴在游戏和生活中出现的矛盾。

2.在游戏和活动中体会规则的意义，形成初步的规则意识，学习控制自己的情绪和行为。为幼儿提供自我服务的机会，做自己力所能及的事情，学做值日生，愿意为他人服务。

3.使幼儿经常获得成功的体验，形成积极的自我认识，建立对自己的信心。提供常规要求，通过游戏引导幼儿评判某些行为的对与错，初步建立规则意识。

4.建立值日生，为幼儿创造为自己、他人服务的机会，培养初步的任务意识和责任感。

5.利用教师节、国庆节，春节等相关节日，对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。

                                                                                                                                   2013-9-1