2012-2013学年（上）学期教学总结

2012—2013学年度（上）学期教学总结

小一班 杨淑贤

一、学情分析

本学期由我和孙博老师共同担任小一班的教育教学的工作。我班共有幼儿22名。其中男孩13人、女孩9人，都是新生。开学初，因为幼儿入园时哭闹现象较轻，所以很快的就能进行一日的常规和教学活动。

二、教材分析

本学期我园使用的是《幼儿园活动体验课程》的改版《幼儿园领域活动课程》的教材。本教材把教学内容分为五大领域，我担任其中的语言、社会·健康、美术，另外还有《阅读与识字》的教学任务。

《幼儿园领域活动课程》的基本理念与《幼儿园活动体验课程》是一样的，只是把教学的内容细分为五个领域，但各领域之间是互相渗透的，相互关联的。主要让幼儿在具体的活动中感知探索、操作练习、与人交往、思考解决问题、进行表达表现，让他们在实践中学习，获得必要的经验和体验，从而真正促进幼儿的发展。

三、教学内容与措施

语言

1.操作与游戏

上届的小班，在教学中我利用边玩手指游戏，边学儿歌、边做动作的方式进行学习，效果很好。这样既便于幼儿掌握儿歌内容，同时又增加学习的趣味性。本学期我继续沿用操作与游戏的方法进行学习：如《吹泡泡》《圈儿》《秋风吹》等内容，使幼儿幼儿对学习儿歌的兴趣有很大的提高，我班的幼儿大多数都能朗诵下来。

2.谈话与讲述

小班幼儿的理解能力较低，对故事情节，作品主题理解会出现困难，如:《小乌龟上幼儿园》《喇叭花电话》《雪花》等内容，在学习的过程中我运用集体讨论、同伴交流等方式，既能够加强幼儿对作品的理解，又能锻炼幼儿的语言表达能力，效果很好。

3.角色表演

幼儿在学习童话剧等文学作品时，如《小兔乖乖》《兔子和狼》《会走路的水果树》等内容，我通过运用角色表演的方式来帮助幼儿感知理解和表达作品，这样既能让幼儿感受到表演的愉悦，又能体验到角色扮演的乐趣，幼儿在表演的过程中也增强了自信心。

总之，本学期我通过以上的方式方法进行学习，效果非常明显，特别是我班的李佳桐、高熠搏、李响等小朋友，从不爱张嘴说话到主动要求给大家讲故事、说儿歌，增强了他们的表现欲，其他的幼儿也有很大的提高。

社会·健康

1.根据每月主题活动创设主题墙饰，区域布置以及节日装饰，充分发挥环境的教育作用。同时让幼儿参与环境布置，发挥幼儿的主体性。如中秋节时幼儿用彩泥制作的月饼、感恩节时制作的花形贺卡、新年时制作的彩色吊环等等，都是幼儿亲手制作并粘贴的，孩子们每次都很自豪的告诉家长：这是我做的！

2.角色扮演法在小班社会·健康的学习中也有着特殊的意义，幼儿初入园时自控能力、交往能力和行为习惯较差，通过学习《宝宝有礼貌》《不推也不挤》《小猪变干净了》《玩具大家玩》《我不乱扔东西》《我当司机把车开》等活动内容后，使幼儿在礼貌和行为习惯上有了更大的进步。如：上下楼梯、能自觉地排队进餐、上厕所、洗手时多数幼儿能主动自觉地排队并能用礼貌用语帮助他人并能主动的与老师和小朋友打招呼。

3.注重个别教育，实施因材施教，在本学期我对不同的孩子设定不同的预期目标，我仔细观察他们在教学活动中的表现，并加强对他们个别指导，使他们都树立自信心，并在各自原有的水平上得到了相应的提高。

美术

小班幼儿喜欢美工活动，但是他们手指的灵活性和协调能力欠缺，所以我为了给幼儿更多的练习机会，除了在教学活动中让幼儿得到充分地锻炼，还在美工区投放了各种操作材料。通过学习《小小粉刷匠》《做月饼》《会变得泥》《果子多又多》《树叶的舞蹈》《彩色纸环》等活动使幼儿对绘画、手工操作产生了浓厚的兴趣，动手能力有了明显的提高，但两者对比我认为我班幼儿绘画方面还需加强，幼儿对色彩不能大胆地运用，需要鼓励和帮助才能完成作品。在新学期里我要通过多种形式，给幼儿创造更多的锻炼机会，让幼儿充分的发挥体验和表现的能力。逐步提高绘画和手工制作的技能技巧。

《阅读与识字》

1.利用早晨的时间，培养幼儿阅读的兴趣和习惯；

2.设置丰富的识字游戏，让幼儿在游戏的过程中学到知识。

通过以上的方法我班幼儿多数能认读所学的生字，还能边看图边朗读书中的儿歌，但也有个别能力差的幼儿需在老师的提示下才能完成朗读，在下学期应加强对这部分幼儿阅读能力的培养。

四、家园共育

在本学期中我积极、主动地与家长联系和沟通，请家长配合老师共同教育幼儿，并请家长在教育活动中给予支持和帮助，请家长为幼儿准备相应的操作材料和学习用品。

总之，我们班的教学任务能得以圆满的完成是与园领导的支持和家长的密切配合分不开的，有了你们的支持和配合，我会更加努力抓好我班的教学，在新学期里更上一层楼。在这里我代表小一班的老师向你们说一声，谢谢！

                                           2013-1-22