音乐活动《小乌鸦爱妈妈》

中班音乐活动《小乌鸦爱妈妈》说课稿 

设计意图：

 新纲要对中班幼儿的艺术领域提出这样的教育要求引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验。因此结合这个月的话题《生日》，我们选择了这一内容，这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。（b）歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。旨在帮助幼儿感知小乌鸦对妈妈的关心热爱之情。

活动目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我们根据中班幼儿年龄特点和实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标：

1．认知目标：初步理解歌曲内容，感受乐曲优美抒情的旋律。

2．能力目标：根据歌词的内容与情绪，尝试用身体动作和面部表情两两分角色表演。

3．情感目标：体会歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感，乐意在生活中关心自己的妈妈。

活动重难点：

歌词共有三段，应该说第一教时的重点要放在熟悉歌词上，难点则定位在歌词与节奏的匹配上。

活动准备：

1．教师讲述长辈关心孩子以及孩子关心长辈的故事，让幼儿萌发爱长辈的美好情感。

2．《小乌鸦爱妈妈》歌曲磁带、伴奏带、录音机 。

3．教学挂图：《小乌鸦爱妈妈》。

说教法：

整个教学活动中始终体现纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习的兴趣，活跃幼儿的思维，发展其能力。我们采用以下教法：

1．紧紧围绕教学目标，教材内容，深入挖掘小乌鸦与妈妈间美好的情感。

2．游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深幼儿对音乐的感受与体验。

3．创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了幼儿对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。

4．激励创新。在教学中，我重视幼儿的表现力和创造能力。鼓励幼儿主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。

说学法：

在学习中，我注意去引导和激励幼儿通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动幼儿积极主动性，充分体现了老师为主导，幼儿为主体的地位。本次活动采用了以下学法。

1.尝试法：在活动中鼓励幼儿尝试用不同方法进行表演，当然幼儿在表演过程中会发现问题，他们不断提出自己的问题，同时借鉴同伴的经验，从而得到更加完整的知识体验。

2.体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。幼儿好奇，好动，喜欢游戏，愿意动手，表演游戏活动中通过让幼儿自己唱唱，演演，做做等多种形式参与到活动中，加深了幼儿对小乌鸦和妈妈间美好情感的体验。

教学过程：

（一）引导幼儿观察教学挂图，了解歌曲内容。

1. 教师出示挂图，请幼儿说说看到了画面上有什么？

2．向幼儿讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事，重点帮助幼儿理解故事的内容和情感。

3．提问帮助理解：小乌鸦为什么不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家呢？小乌鸦是怎样喂妈妈的？大家是怎样夸它的？

（二）倾听歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律以及感人的歌词。

1. 教师在歌曲旋律的伴奏下，有表情的朗诵歌词。

2. 教师：这是一首叙事歌曲，不但可以说还可以唱呢！请你们听我来唱一唱，然后说说听了这首歌以后的感受。

（三）儿根据歌词创编表演动作。（一句创编一个表演动作）

教师：小乌鸦是怎样爱妈妈的？你们做个动作给我看看！

（四）尝试分角色表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

1. 教师：你喜欢这只乌鸦吗？我们一起来学习表演。我当乌鸦妈妈，你们当小乌鸦。

我们一边唱着这首歌一边坐在椅子上表演。

2. 邀请一名幼儿与教师共同表演。引导幼儿观察“小乌鸦”与妈妈的动作和表情的交流，进一步感受小乌鸦爱妈妈的美好情感。

3．幼儿分角色进行表演。

（五）迁移生活经验，丰富表演动作。

1. 教师引导幼儿创编各种关心妈妈的动作，并及时地反馈、提升幼儿的动作。

教师：你会怎样关心妈妈呢？做个动作给我看一看！

2. 教师肯定幼儿关心妈妈行为并选取几个较典型的爱妈妈的动作，带领幼儿听音乐按乐句做动作。教师可通过变换关心妈妈的各种动作带领幼儿进行多次表演。

3. 教师组织幼儿两人一组先商讨角色的分配，再随歌曲伴奏表演。

活动延伸：

1．在表演区分角色进行歌表演。

2．教育幼儿在平时生活中要多关心父母长辈。

我想，通过这一活动，小朋友感受到了长辈对自己的爱，也了解了感谢成人对自己的爱的多种方法，这对于他们的社会性发展也是非常有效的。