中班数学活动：学习10以内的序数

中班数学活动：学习10以内的序数

设计意图：                                                                                                         
    在日常生活中。我们组织幼儿排队时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手，动口，动脑从而轻松地掌握序数的概念。          
数学目标：1、学习序数1-10，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。
          2、培养幼儿序数的兴趣。               
教学准备：（贴绒教具）10个不同的小动物，有10层10个房间的楼房图片一幅。10只小企鹅图片，10条小鱼图片。                
教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。                                                                 
教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。                                                                           
教学方法：游戏法，讲解法，引导法。                                                                                 
教学过程：                                                                                                         
     一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物们也来了，不信你看，它们排着整齐的队来了。                                                                                                
     二、1.小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？（教师提问)a.从左向右排第5个小动物是谁？b.从右向左排第3个小动物是谁？                    
     2.看，小动物们变成纵队向我们走来。（教师提问)a.请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？b.请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?(教师提问）：a.从上向下排小猪排第几？b.从下向上排第4的小动物是谁？
    三、1.小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！（教师出示楼房图片）1.我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间?
     2.教师提出要求,请小朋友将小动物送回家。a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；小狗住在第6层，从左边数第7间房子。
     3.刚才小动物们的队排的太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了，唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队。（教师提问）a.我们一起看看第几号企鹅排错了队？b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？
     4.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。快看看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？
四.结束部分：                                                                                                       
   小朋友学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。                         
   游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1,2,3.幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找的又对又快。音乐再响，幼儿随《开火车》出活动室。                                                                                                   
教学反思：                                                                                                          
   1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
   2.本节活动教具准备充分，游戏性，趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。