区 角 培 训 心 得

区 角 培 训 心 得

——如何改善我班区角

今天科大的邹园长来我们园给我们讲述了区域活动的开设。及区角活动的创设。由于没能够听完这次讲课深感失望，但听了一半之后我深刻的体会到区域区角的创设对于幼儿来说存在的意义是非常重要的。邹园长主要从以下几个方面讲述了区域及区角活动的开设：

一、活动区域的创设的意义

二、活动区域的创设；主要介绍了活动的意义及特点及设置活动区域的出发点。

三、设置活动区域的出发点：主要讲述了根据幼儿的年龄及认知发展的特点；不同年龄阶段幼儿的发展特点进行区域创设。

四、区域环境的创设；主要讲述了（1）区角环境的创设要温馨、生动、舒适、适宜幼儿活动；（2）把握好区域空间的开放或封闭的程度；（3）区域去角都要统筹规划，合理有序；（4）要充分利用班级有限空间创设环境；（5）活动区的命名要童趣化。

通过这几点我们可以体会到区域区角活动的创设是多么的深沉化而不是像我们想象中的那么简单。也通过这次的 学习我对我们班的区域区角也有了新的认识。首先我们班的区角太过于简单，表面化，并且也缺乏了可以引起幼儿兴趣的亮点，虽然拥有了一定的主题但太过于表面化少了可以让幼儿进行探索的东西。其次，班级活动的设计虽符合了幼儿的年龄特征但在材料的投放及色彩上却不是很完善。在环境创设上也太过于单调。室外的环境过于冷清缺少温馨的感觉，还有幼儿可操作的建筑区建筑物品也不多，应该多多加以修正多投放幼儿可操的建筑物。在幼儿自我展现区供幼儿妆扮的饰品过少无法引起幼儿兴趣，幼儿也不好展现自己。在空间的划分上我们考虑的也不是很好以至于活动的开展过于单调，在区角与区角之间分割物过于简陋易损坏。再者，在材料上的投放都不是很好，由于托班幼儿的年龄过小没有对物品产生保护的意识因此经常会在区域区角活动时将教师准备好的材料破坏。在材料的投放上是很安全的，但是也有不足那就是缺乏艺术感。

通过这次的区角学习我学习到了许多，也对班级区角的弊端有了掌握，在认识到这么多的不足后，我希望等新学期来临时将这些不足之处一一补足。在新学期到来时带给孩子一个崭新的区角游戏。给他们创设出喜爱的、愉快的游戏活动。