科普周活动方案
在孩子们眼里，我们这个世界是那么新奇和陌生，他们渴望知道这些都是怎么回事，是为什么。对他们来说早一天知道这个大千世界中的一些为什么，那么就会为他们日后成长早一天铺平道路，早一天融入我们的这个世界。在这个大千世界中，各类小动物尤其能深深吸引我们天真烂漫的可爱宝宝们，他们喜爱动物、饲养动物、亲近动物、模仿动物……他们知道这个大千世界除了人类还有很多可爱的动物朋友和我们一起居住在地球上，它们也有自己的居住空间。动物为什么也做梦、大熊猫的“手”为什么是“六指”、信鸽为什么能找到家……在“动物世界”这个主题活动里我们将和孩子一起去和动物交朋友，维护大自然的环境，爱护我们居住的地球。
主题活动目标： １. 认识各类和我们朝夕相处的动物朋友，知道他们的生活习性、特征。 ２. 知道动物有脊椎动物和无脊椎动物之分，并掌握脊椎动物分成五大类的名称。（鱼类、鸟类、两栖类、爬行类、哺乳类） ３. 掌握各类动物各部分名称和基本特征。 ４. 帮助幼儿对各类动物进行分类和阅读。 ５. 知道昆虫的基本特征和昆虫成长过程。 ６. 激发幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。 主题活动准备： １.活动前请幼儿收集自己喜欢的各类动物的图片、图书、资料、图卡，大家互相分享交流，说说自己喜欢的动物类型及生活习性。 ２.搜集动物标本
活动一： 活动名称：多彩的动物 活动目标： １. 知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 ２. 知道脊椎动物又分为：鱼类、鸟类、爬行类、两栖类、哺乳类。知道他们的名称，并知道各部位名称。 活动准备： １. 布置情境：动物世界。 ２. 字卡：有生物、无生物、动物、植物、脊椎动物、无脊椎动物。 活动过程： １. 猜谜引题，激发幼儿兴趣。 ２. 说一说自己喜爱的小动物名称，并简单介绍它的习性及特征。 ３. 老师手拿图片，逐一出示。对有生物和无生物进行分类。 （１） 请小朋友在教室内找一找那些东西有生命，哪些东西无生命。并把它们分开。 （２） 出示字卡 有生物 无生物 放到工作毯上。并把孩子们找出的有生物：花、鱼、苹果……放到字卡“有生物＂下面，把地球仪、积木、电脑、时钟、书包……放到字卡“无生物”下面。 （３） 告诉幼儿我们把有生物又分为动物和植物两大类，在这个主题中我们主要学习动物。 （４） 告诉幼儿，动物又分为脊椎动物和无脊椎动物。 脊椎动物：马、牛、虎、鱼…… 无脊椎动物：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶…… ４. 出示字卡：鱼类、鸟类、两栖类、爬行类、哺乳类，要求幼儿记住他们的名称，并能说出一两种代表性动物。 活动二 活动名称：自由自在的鱼 活动目标： １. 认识脊椎动物―――鱼类。 ２. 知道鱼类基本特征、生活习性。 ３. 认识鱼的构造，并记住各部分名称。 活动准备： １. 活鱼、煮熟的鱼。 ２. 鱼的三部分卡。 ３. 鲨鱼、蝴蝶鱼、金龙鱼图片。 ４. 课件：鱼的构造。 活动过程： １. 观察鱼缸中的鱼，看看鱼长的是什么样子。通过观察让小朋友说出鱼有头、身体、尾巴、鳍、鱼鳞。 ２. 用三部分卡认识鱼类： （１） 从有字的图卡中看到鱼的部位有：头、腹鳍、胸鳍、背鳍、尾鳍、鱼鳞，对着图卡一边看图，一边读。 （２） 用无字卡辨认鱼的部位，并把相同部位配在一起。 （３） 用字卡找到与有字图卡相同的的字配在一起，读出鱼各部位名称。 ３. 总结归纳鱼类特征习性：鱼是在水中生活，用腮呼吸，方便在水中游泳。 ４. 通过图片、PPT认识鲸、鲨鱼、金龙鱼、蝴蝶鱼…… ５. 利用PPT观察鱼的构造。 活动三 活动名称：呱呱呱 活动目标： １. 认识两栖动物的特征、习性。 ２. 了解和认识两栖类动物的外形和生长发育的共同特征，从而建立概念。 活动准备： 挂图 课件 资料夹 活动过程： １. 谈话：小朋友谁能告诉我，水里除了鱼类，你还见过谁？（鸭子 蝌蚪 青蛙 蟾蜍……）引出课题。 ２. 今天我们一起来认识青蛙、蟾蜍，他们既能生活在水中，又能在陆地生活，他有一个了不起的名字：两栖类动物。 ３. 认识两栖类动物。 （１） 青蛙是怎么长大的？他们长大要经过哪一阶段？（蝌蚪） （２） 出示挂图，认识青蛙身体各部份：头（呈三角形）、躯干、四肢（后肢趾间有蹼）身体表面是裸露的。 （３） 用三部分卡认识青蛙。 （４） 归纳总结：青蛙或蟾蜍，在生长过程中都要经历幼体阶段，幼体与成体在外形和生活习性方面都有显著不同，这样的生长发育过程我们把它叫做-------变态。 4 .除了青蛙和蟾蜍，小时候生活在水里，长大后能生活在陆地上外的两栖类动物还有：牛蛙、雨蛙、蝾螈、大鲵。 牛蛙:是一种很大的蛙,体长可达20厘米,生活在池塘、水田中,叫声宏亮, 声大如牛,所以叫牛蛙,可以食用。 雨蛙:是一种较小的蛙,体长3 ─ 4厘米。白天匍伏在树根附近或石缝、洞穴内,夜晚栖息灌木上。以蚁类、椿象、金龟等小动物为食物。 蝾螈:长约７厘米,有的生活在清冷的静水中,也有的生活在湿地草丛中。 大鲵:又叫娃娃鱼。眼小、口大、四肢短、尾巴扁,生活在淡水中,是最大的,长约60 ─ 70厘米, 大的可达1.8米,重达25公斤,叫声像小孩哭,所以叫娃娃鱼。是我国的珍贵动物。 活动四 活动名称：爬行类 活动目标：认识了解爬行类动物特征、习性、名称。 活动准备：实物龟 龟的三部分卡 嵌板 PPT 活动过程： １. 观察盆中的乌龟，你都看到了什么？ 乌龟有头、颈、眼睛、身体、四肢、背壳。 ２. 用三部分卡认识乌龟： （１） 把有字乌龟图卡部位图摆放成一排，认识各部位及各部位的名称，并读一读。 （２） 把有字的乌龟部位图卡与有字的部位图卡进行对照辨认，把相同的部位配对。 （３） 用字卡和有字的图卡进行对照，把把相同部位的名称配对，读出相同部位的名称。 ３. 归纳总结爬行类的特征：从两栖类进化而来，身上有一层皮保护身体，大部分是卵生繁殖。 ４. 观看PPT：爬行动物。
活动五 活动名称：鸟 活动目标： １. 认识鸟栖息的环境，成长过程和生活习性。 ２. 养成关爱鸟类、亲近鸟类的情感。 活动准备： １. 有关鸟叫声的录音带/课件。 ２. 各种鸟的图片、鸟巢。 ３. 鸟在鸟巢中生蛋、孵蛋、养育雏鸟的图片（PPT）资料。 ４. 鸟类头饰。 ５. 油画棒、蛋壳。 活动过程： １. 谈话：讨论天空的秘密。天空中有很多秘密，小鸟是天空的主人，你对小鸟有什么疑问吗？ ２. 观察笼中的小鸟，问小朋友，你看到了什么？从观察中让幼儿说出鸟有头、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚（两只）。 ３. 用三部分卡认识鸟类部位名称。 (1)把有字图卡部位图摆放成一排，再认识头、鸟喙、身体、翅膀。 （2）把有字的部位图卡与有字的部位图卡进行对照辨认，把相同的部位配对。 (3)用字卡和有字的图卡进行对照，把把相同部位的名称配对，读出相同部位的名称。 4.归纳总结鸟类特征：身体温度恒温，身上有羽毛，有翅膀，会生蛋，卵生动物。 延伸活动： １. 蛋壳贴画。 ２. 认识世界上最大的鸟：鸵鸟；最小的鸟：蜂鸟。 活动六 活动名称：哺乳类 活动目标： 认识了解哺乳类动物特征及生活习性。 活动准备： １. PPT：马 ２. 马的三部分卡、嵌板。 ３. 各种哺乳类动物图片、图书。 活动过程： １. 播放PPT观察马。请幼儿认真观察并说出你看到了什么？ 通过观察幼儿知道马有：头、脖子、鬃毛、身体、四肢、马腿、尾巴。 ２. 用三部分卡认识马的部位。 (1)把有字图卡部位图摆放成一排，认识各部位及各部位名称，把马的部位名称读一读、说一说。 （2）把有字的部位图卡与有字的部位图卡进行对照辨认，把相同的部位配对。 (3)用字卡和有字的图卡进行对照，把把相同部位的名称配对，读出相同部位的名称。 3.总结归纳哺乳类动物特征：生活在陆地上，靠母亲奶生长，用肺呼吸。 4.除了马、猫、狗以外，你还知道哪些动物也是哺乳类动物？ 虎、狮子、羊、、、、、、 5. 海豚（海洋明星）海豹、海獭、海狗等，他们是生活在海洋中的哺乳动物。 延伸活动：猜谜。 活动七 活动名称：人 活动目标： １. 知道人是有思想、有智慧、会说话的高级动物。 ２. 了解人类的进化。 ３. 知道动物和人类的关系，从而激发幼儿热爱大自然、保护生态环境。 ４. 认识人体各部位名称。 活动准备： １. 人体三部分卡。 ２. 我长大了（PPT） ３. 食物链（结构图） 活动过程： １. 观察一位小朋友，看一看人的身体有哪几部分，通过观察得出，人的身体有：头、脖子、胸、肚子、手臂、手、肩膀、腿、脚、耳朵、头发。 ２. 用三部分卡认识人体。 (1)把有字图卡部位图摆放成一排，认识各部位及各部位名称，把马的部位名称读一读、说一说。 （2）把有字的部位图卡与有字的部位图卡进行对照辨认，把相同的部位配对。 (3)用字卡和有字的图卡进行对照，把把相同部位的名称配对，读出相同部位的名称。 ３.观看PPT：我长大了。 （１）认真观看PPT，然后说一说自己是怎样长大的。 （２）长大以后会有什么变化？ ４.观察食物链结构图，知道动物的生活习性以及他们的天敌，激发幼儿热爱、保护大自然的感情。 延伸活动：人类由来。 活动八 活动名称：小蜜蜂 活动目标： １.认识昆虫基本特征。 ２.知道昆虫是无脊椎动物。 ３.认识了解小蜜蜂生活习性、特征。 ４.保护益虫。 活动准备： １. 小蜜蜂成长全过程（PPT）。 ２. 三部分卡。 ３. 图片。 ４. 蜂窝。 活动过程： １. 播放ＰＰＴ，让幼儿仔细观察小蜜蜂，你看到了什么？ 蜜蜂有头、胸、腹、翅膀、脚。 ２. 用三部分卡认识蜜蜂。 (1)把有字图卡部位图摆放成一排，认识各部位及各部位名称，把马的部位名称读一读、说一说。 （2）把有字的部位图卡与有字的部位图卡进行对照辨认，把相同的部位配对。 (3)用字卡和有字的图卡进行对照，把把相同部位的名称配对，读出相同部位的名称。 ３.总结归纳昆虫基本特征：有头、胸、腹、三对足、触角一对，都经过产卵、――幼虫――蜕皮――化蛹――成虫的过程。 ４.播放PPT昆虫成长过程：（瓢虫） 生长过程：去叶背面产卵――幼虫出来后把卵壳吃掉――幼虫一次次蜕皮――幼虫准备化蛹――蛹渐渐变硬颜色变深――从蛹里钻出来――薄薄的后翅钻出来――成为漂亮的瓢虫。 ５.说说你知道的昆虫的名称、习性、特征。 螳螂、蝎子、、、、、、 活动九 活动名称：动物的迁徙 活动目标： １. 知道有些动物为了生存或是为了繁衍后代每年都要进行迁徙。 ２. 知道几种迁徙动物的名称、习性。 活动准备： １. 资料书：动物的迁徙。 ２. 迁徙动物图片。 ３. 教学PPT。 活动过程： １. 谈话：孩子们，你们见过深秋的时候，大雁成群结队排成整齐的队形，向南飞吗？知道他们为什么向南飞吗？ 大雁、燕子南飞是为了到南方去过冬，他们冬天去南方，到了春天又会飞回来的现象叫------迁徙。 ２. 讨论：为什么有的动物要迁徙？ 孩子们自由讨论，并说出自己的想法。 小结：动物迁徙小知识 几乎每一种动物的迁徙行为都带有不可探知的秘密，表面看来，进行迁徙最直接的原因是为了获取更多的食物，躲避天敌或者为了寻找合适的地方繁殖后代。 迁徙模式：来回往返式迁徙。蝙蝠每年秋天都会从夏季生活的地方迁徙到越冬区。 此外，并不是所有的候鸟全部向南飞，南半球的候鸟通常都是飞到北方过冬。 ３. 鸟的迁徙能力：他们体内固有的“罗盘”可以帮助他们确定方向。鸟类迁徙的距离并不是他们的飞行能力决定的，而仅仅受限于地球的体积。 ４. 观看图片认识几种迁徙动物：白鹳、双胸斑沙鸥、北极燕鸥、家燕、火烈鸟、漂泊信天翁、麦翁禽、蝴蝶、旅鼠、鲑鱼。 活动延伸： １. 大象也有墓地吗？ ２. 为什么说“孤雁不成夏”？ ３. 蚂蚁也会飞行吗？ ４. 蝴蝶迁徙也能跨越大陆和海洋吗？ 活动十 活动名称：动物的家 活动目标： １. 认识草原动物、海洋动物、森林动物。 ２. 了解濒灭动物。 活动准备： １. 各种动物图片。 ２. 三类动物的家。 活动准备： １. 谈话：我们在前面已经认识了鸟类、鱼类、爬行类、两栖类、哺乳类、昆虫等动物，你们知道他们都住在那里吗？ 孩子们自由发言，并记录。 ２. 归纳总结： 草原动物 草原王者----狮子 速度之魂-----猎豹 夜间独行侠------花豹 草原清道夫---鬣狗 残暴之最----豺 凶残之王-----狒狒 胆小鬼----斑马 脖子最长的动物---长颈鹿 曼妙舞者---羚羊 陆地上最大的动物—大象 独角大将军---犀牛 嘴巴最大的动物---河马 五条腿的动物—袋鼠 会发声的尾巴---响尾蛇 爱说话的动物----鼠兔 森林动物 最大的食肉动物---棕熊 爱冬眠的动物----黑熊 最爱干净的动物----浣熊 “四不像”---麋鹿 聪明一族-----狐狸 嘴巴胜铁犁的动物---野猪 挖洞冠军----獾 中国国宝---熊猫 寿星老----红毛猩猩 最聪明的动物---黑猩猩 超级懒汉----树懒 最大的猫科动物---虎 睡神-----考拉 黄瓜脸----食蚁兽 天外来客----穿山甲 海洋动物 最大的海洋动物----鲸 海洋世界终极杀手---鲨鱼 海之骄子----海豚 滑稽演员---海豹 游泳健将---海象 潜水冠军---海狗 海中的好爸爸----海马 用胃吃东西---海星 海底老寿星----海龟 “餐桌”前的“绅士”----海獭 ３. 游戏：送他们回家 幼儿选择自己喜爱的动物，模仿它们，并站到相应的家。 ４. 介绍地球上濒灭动物，激发幼儿爱护动物、保护动物的情感。 补充资料：世界之最---动物篇
动植物篇
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