教学心得

虽然已有4年时间没有教幼儿园了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜欢上幼儿园，我在历年经验的基础上不断进行探索与实践，在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采用幼儿园教育趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。

良好常规的培养
    1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，几位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准。

    2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如宝宝班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收……。

    3、要注意常规设立目标的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿自己动手吃饭,,学会自己上厕所洗手,养成良好的行为习惯的常规培养。托班上学期的培养目标是：学会融入集体生活,会请老师帮助,学习简单的语言会唱简单的儿歌,知道摆放自己的鞋子初步有放整齐的意识。托班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主；后半学期：以初步遵守为主。

    4、不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育，经常与孩子谈“爱”，我们把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你”。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。
　
　　此外，我在幼儿常规培养时经常采用一些游戏的方法，教会孩子怎样做，懂得遵守每条常规的道理。良好常规的建立需要我们老师做个有心人，平时加强检查，坚持不懈。