孩子上幼儿园为什么哭呢

   心理学称这种现象为分离焦虑，分离焦虑是指儿童与他所依附的人或最初照顾他的人分离时，表现出来的焦虑情绪。是个体因不能达到目标或不能克服障碍的威胁而使自尊心受损时所形成的-种紧张不安而又带有恐惧的负性复合情绪。分离焦虑每个孩子都有，但入园前的家庭教养方式不同，幼儿的分离焦虑表现的程度也不同。

分离焦虑分为三个阶段：

　　反抗阶段——嚎陶大哭，又踢又闹；

　　失望阶段——仍然哭泣，继继续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝；

　　超脱阶段——接受外人的照料，开始正常的活动。

   分离焦虑对幼儿身体上的影响主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面。有分离焦虑的幼儿，常常睡不好、做噩梦、讲梦话，平时烦躁不安、食欲不振，更有甚者头昏乏力、心悸多汗，有的幼儿在最初的幼儿园生活中还常常感冒、腹泻，这并不仅仅是生理问题，也有心理方面的问题。

   分离焦虑对孩子心理上的影响更应该引起重视。往往会出现一些行为上的倒退，如尿裤子，更加的依恋大人、自己会做的事都不会了，在家长加倍的呵护中来寻求安全感。用倒退行为来告诉家长，我还没长大，我不需要上幼儿园。

   而在蒙台梭利教育关于儿童发展”敏感期“的观念中，又有不同的解释。蒙台梭利认为小班孩子处在”秩序感“的敏感期内，在这一时期，孩子对事物的秩序有强烈的需求，并逐步获得和发展对物品摆放的空间和生活起居习惯的时间顺序的适应性，这就是秩序感。如果秩序被打乱，例熟悉的物品更换位置、生活习惯被改变等等，会导致孩子强烈的不安、焦躁、甚至有过激行为。

   简单的说就是小班孩子在家的作息秩序与幼儿园是不同的，他熟悉在家的每一个环节，知道接下来要做什么。而到了幼儿园，这个秩序全乱了，孩子不知道要干什么，这对于处在秩序感敏感期的、对秩序有着苛刻要求的三岁孩子来说，是绝对不能容忍的，所以会哭、会闹，只有慢慢建立了新的在园作息秩序，孩子才会平静下来。

   孩子上了幼儿园，就相当于跨出了从家庭进入社会的第一步。他作为一个独立的个体，他将独自的面对问题，解决问题，他幼小的心灵承受着巨大的压力。家长和老师都不能以身替代，只能给予支持和帮助，孩子在幼儿园里所有的行为都是他解决问题的行为，他反复的尝试，哭、闹、发脾气、自劝自解等等，最终他会用自己的方法解决问题的，他会逐步的成长起来！

    让我们为孩子的勇敢鼓掌！为孩子的聪明鼓掌！为孩子那未知的、无穷的潜力鼓掌！！