幼儿期是人一生中词汇量增长最快的时期。幼儿喜欢在游戏中或解决问题时自言自语。说话时虽然常出现口齿不清、发音含糊或口吃现象，但多为暂时的，慢慢会自动消失。
　　在注意和记忆方面，幼儿仍以不随意注意为主；注意稳定性差，易受无关因素干扰；注意的范围也较小，不能同时注意两件及以上的活动；不善于注意转移。幼儿中期开始出现有意记忆，以形象性记忆为主。记忆保持时间延长，4岁时能认识一年前的东西，6、7岁时能再认3年前的事物。
　　在思维和想象力方面，幼儿进入具体形象思维阶段，即思维开始脱离动作的束缚，建立在具体的形象和表象之上。由于幼儿思维具有直觉形象的特点，因此对事物的概括往往是具体的、表面的。虽然他们已具有了一定的推理能力，但经常以主观愿望代替客观逻辑，具有自我中心的特点。幼儿已具备丰富的想象力，但常分不清想象和现实。
　　在情绪发展方面，情绪体验进一步增多，对想象中的事物，如鬼怪、动物的害怕加剧。对讥笑、批评等社会评价焦虑增加。已能按照承认的道德标准对照自己的行为，有了是非对错的情绪体验。
　　在社会化方面，幼儿开始喜欢同伴游戏，游戏类型转入联合游戏和合作游戏。对性别的认识日益稳定，游戏中出现男女分化，即男孩喜欢玩男孩的游戏，女孩喜欢玩女孩的游戏。
　　在个性发展方面，幼儿对自己已形成一定的看法，如聪明或愚笨、难看或漂亮等。个人的兴趣和能力差异有所表现，已养成一套行为习惯，个性特征初步形成。