"大带小"活动反思

    孩子的社会性发展，不能全依赖成人的说教，主要是通过与其他孩子相互交往来发展的，孩子之间的相互学习，相互影响，相互适应，是他们社会性发展的重要条件。“以孩子教育孩子”是教育孩子的极好方法，在4月11日上午全园组织幼儿参加“以大带小”活动,我们中一班和大大一班的小朋友结成一对,在活动中我们充分发挥园内资源,让弟弟妹妹和大大班的哥哥姐姐一起游戏,相互交换礼物,并成为好朋友,弟弟妹妹得到了哥哥姐姐的帮助、体验到别人关心自己的情感，而哥哥姐姐在活动中，体验到了关心别人的快乐、从而培养了孩子关爱他人的情感。
    在“大带小”活动中教师把体验关爱、学习关爱作为课程活动的情感目标。幼儿正是在体验被关心、帮助中也开始建立关爱他人的意识，他们用眼睛去观察、用心灵去感受、用行动去学习如何关爱他人。个别性格不和群的幼儿得到了哥哥、姐姐语言、行动上的关心，情绪得到了缓解，在哥哥姐姐细心的照顾和帮助，能主动地和哥哥姐姐配合，一起开心地做游戏。愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又会引发更强的交往主动性，两者相互促进，形成良性循环。另外在活动现场孩子们还是有一些陌生感，但是孩子们的发展都是很不错的。