9月10日--14日蒙氏周...

蒙 氏 活 动

数学：

十进制量的介绍

十进制符号介绍

十进制符号与量

符号家族

塞根板1

塞根板2

张盛祖、张恩旭、 李子芯、 陈慧梓

张翰洋、 武欣怡、赵鑫然、李松泽

张铂宁、张季诺、艾鸿宇、常琪

感官：

触觉板1

触觉板2

触觉板配对板

布盒

刘雨鑫、 黄高想、王艺凝、孙梦维

张琪、林禹彤、王君文、刘子皓 、

崔少萌、武欣怡、程杨、薄喆桐

日常：刷牙

缝纸

缝扣子

徐新皓、罗晨曦、马如心、王世祺、

张含硕、高睿童、  杜心怡、赖玉轩

语言：

 拼音的声音分析

王子羿、刘芮含、齐正璨、刘子铭

苏鑫杰、王泽鹏、杨悦欣

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

户外活动

双脚跳

练操

自由活动

语言活动

礼仪：自我介绍

古诗：复习

英  语

音乐：捕鱼歌

英    语

手工：贴画

蒙氏阅读

1、妈妈的歌

1、妈妈的歌

1、妈妈的歌

1、妈妈的歌

1、妈妈的歌

户外活动

平衡木

双脚连续跳

自由活动

平衡木

离园活动

动画

积木

游戏

儿歌

课程说明

数学：十进制是数的运用，他进入运算的系统线，他们已经有了逻辑顺序，从具体到抽象的过程中，形成了一个推理及逻辑心智，如果有具体转抽象时，没有给关键性具体可操作的东西，抽象是不可能的。蒙特梭利把抽象的十进制具体化，小朋友在一个具体可操作且有吸引力的教具，数学就不觉得难了。

感官：触觉板--直接目的：触觉教育，认识粗细；间接目的：手腕灵巧为书写做准备；流畅

语言：1、提升发音器官的生理发展（吐字不清）。

2、发展诠释沟通的能力（怎么听、怎么回应）。

3、发展自尊、自信、了解别人（推荐一本书，国王的报告）。

4、扩充词汇。

5、帮助认识当地的文化（如避暑山庄的故事）。

6、学习如何聆听生活中发生的事情（教会孩子别人说话的时候你要认真听）。

7、帮助孩子在环境中的种种分门别类。

8、给孩子学习语言符号的基础（把讲的故事变成符号）。

9、提升手的精致度和协调度，帮助书写的发展（例如:中国人为什么聪明？因为他从小就会使用筷子，现在为什么说蒙台梭利的孩子聪明呢？因为孩子们动手操作比较多）。

10、心理的预备（书写的间接准备就是心理准备）。

11、通过书写阅读协助幼儿。

12、完全阅读；理解文字；了解别人的思想，能看出每个人不同的表达风格。

13、帮助思想的形成。

（每周三第三节、周五第一节为英语课程）

主班：杨 帆           副班： 李 爽         零班：韩冬艳