学期教学计划

2011—2012学年度(下)教学计划

小（二）班  孟祥玲

迎着春的脚步，看着一张张可爱的笑脸，我又投入到了幼教事业中。为了更好地组织教学活动，我利用业余时间给自己充电，提高专业技能与知识。用我的爱心、责任心来促进幼儿全面发展，真正做到一切为了孩子。

一、    学情分析

本学期由我和初雨纯老师担任小二班的教学工作，我班共有幼儿28名，新入园幼儿8名。这学期我园使用幼儿园活动体验课程，增设了蒙氏数学、我的身体会唱歌，进行数学和音乐方面体验感知。因为幼儿的身心发展是在与周围环境中的各种事物、人和事件的相互作用中实现的。所以需要教师想方设法创设环境和条件，让幼儿在具体的活动中感知探索、操作练习、与人交往、思考解决问题、进行表达和表现，从中不断获得新的经验而实现发展。因此做出计划如下：

二、教育教学活动关键经验和措施

（一）感知和操作：

关键经验：

1、尝试用简单的工具进行探索活动。

2、能用适宜的感官感知周围常见的事物及事物的特征，感受它们与自己生活的关系。

3、初步感受、认识生活中有关的数学现象。

4、在种植物、照料小动物的活动中感知生命的变化，关心它们的成长。

措施：

根据小班幼儿的年龄特点和认知能力，准备充足的活动材料，创造一个自由、宽松的操作环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师在活动中体验，感受事物的特征。结合一日生活进行随机引导，激发幼儿探索的兴趣。

（二）        身体控制和运动：

关键经验：

1、自然地进行原地和位移的身体动作。

2、按简单的口令和节奏做动作。

3、乐于尝试多种运动器械。

4、喜欢参与多种运动游戏。

措施：

根据每月主题活动创设体育游戏环境，实施因材施教，对不同的孩子设定不同的预期目标，仔细观察幼儿在活动中的表现，加强个别指导，使每个幼儿都树立信心。体验合作游戏的乐趣，能在各自原有的水平上得到相应的提高。引导幼儿在游戏活动中遵守规则，建立安全意识。

（三）        思维和问题解决：

关键经验：

1、观察区分周围常见物体和现象的明显特征，比较其相同和不同。

2、学习按一个标准对事物进行分类。

3、初步获得事物有规律排列的经验。

4、尝试根据明显线索对事物发展进行推理。

5、学习运用计数、比较、对应等方法解决生活和游戏中简单的问题。

措施：

运用教学活动、区域活动、游戏、日常生活活动进行互相配合，彼此呼应，交叉渗透，多种教育形式来提高已有经验。

（四）        体验和表现：

关键经验：

1、乐于参加各种不同的艺术活动。

2、欣赏生活中的美好事物，尝试理解其中的内容并体验其中的情感。

3、愿意用简单的艺术手段表现自己的情感和想象。

措施：

教师运用夸张形象的肢体语言，丰富的表情与愉快的情绪来吸引幼儿，激发幼儿参与歌唱活动，愿意进行音乐韵律游戏，感受活动中的愉快情绪。

   2012-3-12