| 一、指导思想： 贯彻《纲要》精神，建构具有本园特色的课程形式。将“蒙氏理念”和“多元智能”理论结合起来，遵守儿童的敏感期，在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专注、创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的素质基础。尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个体差异，为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿身心健康发展，促进体智德美全面发展。 二、班况分析： 本班幼儿有 37 人。整个班级孩子的年龄是中班组最小的一个班级。虽然通过一个学期的幼儿园生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，渐渐融入蒙八班这个快乐的大家庭。建立在园的一日生活和学习常规，能够独立进餐，生活自理能力有一定的提高。但是尚未形成良好的规则意识，语言能力也相对较弱。我们班有三位老师，虽然只有周老师伴随了孩子们一学期，但是，我和张老师会尽快认识他们；了解他们；喜欢他们，并会针对每一个孩子的特点，制定适合他们的教育措施。本学期我班重点将是培养孩子们乐意与人交谈，讲话有礼貌，能听懂并学会说普通话。感知老师对自己的关心，让老师和孩子尽快了解、融合，形成一个充满理解和爱的班级氛围。 三、保育工作的具体措施与方法： 1、通过故事和动画视屏的活动形式，让幼儿了解蔬菜、水果对身体的益处，愿意多吃蔬菜水果，知道不挑食、不偏食、不出不干净的食物。通过老师的引导、示范，以及大班的哥哥姐姐的榜样作用，引导幼儿养成良好的卫生习惯，饭前便后洗手，饭后漱口擦嘴，不吃不洁食物，不拣掉在桌上或地上的东西吃，咀嚼，喝汤不出声，进餐不说话，不乱扔残渣皮等。以及饭前便后洗手，有规律的如厕的卫生习惯。 2、通过与家长沟通、老师之间教育的一致性，并与蒙氏日常工作结合起来在同伴中开展穿脱衣服的比赛。让孩子们学会有次序地穿脱衣物。 3、让孩子们认识园内环境中投放的安全用电和防火的图片及标识，并在十一月份对幼儿进行防火安全演练，让他们懂得自我保护的方法。 4、通过“照镜子”、“指五官”等游戏形式，让孩子们知道五官各部分的名称，懂得用眼卫生和爱护牙齿，知道保护嗓子，不大声喊叫。 5、采用多种体育游戏的方式方法，制定适合本班孩子的活动方案，并在户外活动中贯彻执行，促进幼儿动作协调的发展，学会反弹接球，能按节奏上、下肢协调地走和跑，能走跑交替。 6、三位教师坚持贯彻在学期初制定班级常规要求，保持教育的一致性，在日常生活中坚持督促幼儿形成动力定型，促进孩子们形成良好的一日生活和学习常规。 认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。在传染病期间我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养7、幼儿良好的卫生习惯作为保育工作的重中之重。通过我们的努力，有效的控制了疾病的传播，确保了幼儿的健康。户外活动时，仔细观察每个孩子的动态，做到眼疾手快，并给需要的孩子提供帮助，保证幼儿的身心健康发展。如：穿脱衣服，擦汗，系鞋带等。 8、每天早晨都做好开窗通风、清洁消毒的工作，做好晨间接待工作，发现幼儿的口袋里和书包里放着一些玩具，特别是坐车的幼儿。户外活动有组织有纪律的开展，确保幼儿的安全，同时还不断对幼儿进行安全教育，让幼儿了解为什么会发生这样的事故，用事故的后果去触动幼儿心灵。让幼儿知道什么地方是危险的，什么东西是不能玩的，怎样玩才不会危险，以提高幼儿的自我保护意识。 四、教育教学的具体措施与方法： 蒙氏教学 1、增强蒙氏操作的规范性、灵活性和创造性，调动幼儿参与操作的积极性，鼓励幼儿自主创新的操作与发现，并鼓励幼儿大胆用语言总结表达，并坚持使用普通话。 2、本学期我们将通过错误控制和暗示，提醒孩子们遵守秩序，逐渐内化，形成孩子自己内在的秩序。 3、开展长棒，粉红塔，棕色梯活动，在孩子正确操作材料的情况下，为孩子们提供一个自由、宽松、不受打扰的环境，鼓励幼儿自主探索操作，大胆的进行延伸操作， 4、主配班之间进行有效沟通和协商，在示范中加强规范性和准确性，并在示范中突出和体现蒙氏工作思考的过程。 5、在自选工作中三位老师分工合作对幼儿进行有效的指导。在尊重个体差异的前提下，发现个体差异，灵活调整教学进度。 其他教学： 整合课程—— 1、本学期我们将开展《最棒的我》、《妙妙鼻》、《伞花朵朵开》、《好忙的市场》、《给你一封信》五大主题活动，我们将引导幼儿观察自己、认识自己，学会交往。以科学小实验、带领幼儿走进超市、邮局、提供雨伞的实物，用图画或图夹文的方式写信等活动方式，让孩子们参与简单的社会活动，逐步形成耐心的倾听别人讲话，和积极说普通话交流。 2、增加课程与活动墙面的互动，将孩子们的学习成果在活动墙面上进行展示，增强孩子们的参与兴趣，让家长了解课程，参与课程，积极的为课程提供帮助。 礼仪教育—— 1、运用看一看、说一说、练一练、做一做的教学过程，让孩子理解并模仿正确的礼仪行为，并积极地与家长沟通，做到家园教育的一致性，内化幼儿的礼仪行为。 2、运用图片、儿歌、童言童语丰富礼仪墙面，以评比礼仪之星、礼仪家庭的活动形式鼓励幼儿积极与礼仪墙面的互动。 启蒙阅读—— 1、结合《启蒙阅读》中的儿歌、录音、教师有感情的朗读，鼓励孩子们与儿歌、故事互动，在理解作品的基础上感受语言的丰富和优美。 2、利用家长会、日常交流等形式，指导家长了解《启蒙阅读》，以及辅导的方法，并向家长介绍各种有趣的游戏形式，做到家园结合指导幼儿养成用右手食指划指朗读的阅读习惯。 5、在日常生活中教师以身作则坚持使用普通话，创设一个宽松、自由的语言环境，为幼儿创造一个良好的语言环境，体验语言交流的乐趣。 艺术活动—— 1、开展手印画、棉签画、喷洒画、水粉流淌画、线描装饰画、油画棒画、棉花贴画、立体手工、湿纸画、泥工、印染画等多种美术形式，了解各种美术材料、工具的基础上，学会正确的使用方法。用幼儿的作品来丰富活动室环境，定期展示幼儿新的作品，学习简单的评价自己和别人的美术作品。 2、以音乐教研为契机，通过观摩、交流、讨论，提升教师自身音乐教学的理论水平，探讨更多的音乐教学手段和方法并运用到教学中。 3、本学期我们班将开展以歌唱为主的教研活动，通过欣赏多种风格音乐作品，在老师的引导下，领悟音乐所表现的意境。会用自然地声音唱歌，学习用不同力度、速度、音色变化表达歌曲感情，唱准曲调，在集体演唱中能与大家的声音保持一致。 五、家长工作 1、认真召开学期始末的家长会，着重准备半日活动的展示，让家长在本学期的始，中，末三个不同的时期看到蒙氏班的效果与不同。 2、开学前两周，老师对孩子进行认知能力测评，根据年龄及综合能力进行分组，家长要尊重老师的测评结果，不提无理要求，不拔苗助长。 3、平时的日常交流中不定期的向家长反馈孩子的学习，进度情况，并积极听取家长想法和建议。营造和谐的班级氛围。 4、认真做好门口家园联系栏的同时，让家长尽快适应我们班的教育特点，并理解一些工作做法。（例如：走线、地面操作等） 5、家长要积极的协助老师，不断完善教育环境。如：帮助老师搜集资料、制作教具、参与策划、共同组织等。 6、孩子之间发生口角或肢体冲撞时；家长要及时向老师了解情况，由老师出面教育孩子，不要私自处理。 7、每天要拿取幼儿晨检牌，认真填写孩子的喂药记录，并坚持送孩子入园。 8、及时有效的更新班级网站，让家长了解班级工作，参与班级工作，为班级工作出谋划策，更方便快捷的了解幼儿在园的情况，从网络上了解更多有关蒙氏教育的观念。 六、月工作重点： 八月份—— 1、布置新学期的环境，为幼儿创造一个舒适、优美的活动环境。 2、召开新学期家长会。让家长认识新老师，让孩子们尽快适应新老师。让老师了解每一个孩子的情况，获得家长最大的认可。 九月份—— 1、认真组织开展学期初的教学活动，熟悉每一个孩子的情况，对孩子进行认知能力测评，根据年龄及综合能力进行分组，稳定幼儿的情绪，让家长放心。 2、三位老师做到教育的一致性，加强幼儿常规培养，为教研观摩活动做准备。 3、庆祝“教师节”。了解“中秋节”“国庆节”。感知老师对自己的关心，初步具有爱老师、爱家乡、爱祖国的情感。知道我国的首都是北京。 十月份—— 1、组织全园教师开展音乐教研活动的观摩。 2、引导孩子学习用不同力度、速度、音色变化表达歌曲感情，唱准曲调，在集体演唱中能与大家的声音保持一致。 3、据本班幼儿年龄特点和特色制定适合本班的半日亲子活动方案。 4、了解“重阳节”培养幼儿尊敬老人。 十一月份—— 1、组织织家长参加半日亲子活动，进一步向家长说明蒙氏教学特点。 2、开展幼儿生活自理能力的竞赛。通过这个活动培养幼儿形成独立自主的意识，养成自己的事情自己做的行为习惯。 3、为了加强幼儿的自我保护意识，全园师生开展“119”防火演练的演习。 十二月份—— 1、做好学期结束工作，完成各类工作总结 2、收《幼儿手册》，认真填写幼儿评语。 3、评比出各种优秀品质的孩子，并填写好奖状。 4、幼儿园内完成论文成果集。 5、知道“元旦节”的意义，营造班级的新年氛围。 元月份—— 1、参加评优表彰迎新年活动。 2、组织家长参加“迎新年”联欢汇报活动。 3、教师筹备新学期计划。 蒙氏八班全体教师 |
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