幼儿园活动区域培训反思

                                            ——文静

2014年12月10日，去吉首市畅想国际幼稚园参加在“活动区规划与区域活动”的培训，培训内容有以下几大点：

一、游戏与区域活动的概念及其含义

二、区域活动的特点

三、游戏与区域活动的重要性

四、《指南》的核心精神

通过培训自己对幼儿幼儿园一日活动有了更好的了解：

在幼儿园最有效的教育就是游戏，一日生活皆教育。幼儿园的游戏大致可分为两类：1、集体性教学游戏，2、创造性自主游戏。游戏意味着生命，游戏是儿童发展的内在需要，使幼儿学习的基本方式和自然教育的有效手段。在培训进入主题时，老师们做了两个游戏，游戏虽然简单但是有教学意义。

游戏教学，能让老师轻松教学，也能让幼儿快乐的学习，更好的掌握。

区域活动的特点：1、开放性，2、系统性，3、有效性。区域活动必须要有自选性。幼儿园的区域活动角是属于行政命令，是每个幼儿园必须设置的。区域活动是幼儿自主游戏科学探索的基本方式。在此老师是主体，设置不同的区域角，让幼儿自主去选择。老师要准备充足的材料。也要根据幼儿的差异准备材料。区域角可根据本班的教学活动设置语言区、数学区、艺术区、生活与健康、社会区、科学区。区域角需要系统性，但对于本园现在还没有足够的空间设置固定的区域角，这将是我们老师急需解决的问题。根据本园条件建设区域角。

通过这次培训学习，使我认识到区域活动能让孩子学到更多的东西，让每个孩子都能主动学习，主动参与，老师是区域活动的控制者、观察者、指导者、完善者，在体现孩子的自主性的同时，也发挥了我们老师的作用。

                                         2014年12月10日