成人的职责：给儿童爱与自由 儿童是什么？ ——儿童是小孩子，儿童是我们的后代，儿童是祖国的未来，儿童是明天的栋梁之材，儿童的心灵就是一张白纸，因此我们要在上面画出好的图画，儿童是学习的主体，儿童是接受教育的对象，儿童是在游戏中边玩边学的…… 等等如此多的解释、概念，似乎可以代表我们所有人的观点，然后，儿童是什么？我们都忽视了最为重要的一点，那就是儿童是一个人，儿童是自我成长、自我发展的，儿童是天使，是我们的爱之源、智慧之源、和平之源、是人类之父。 一直以来，成人扮演了上帝的角色，依照自己的固着安排儿童的生活，教给他们这样，教给他们那样，当儿童以自己的方式来认知世界时，当儿童的内心世界内产生与成人不同的感觉时，成人会毫不犹豫地给予回绝、给予否定。我，也不例外，我也是破坏儿童生活的恶者，庆幸地是，我醒悟了，因为20天的学习培训，我迅速地接受了国际最先进、最伟大的蒙特梭利教育，我要改变自己，我要因为我的改变而改变我所从事的教育事业，我要因为我所从事的教育事业的改变而让我身边的儿童使之真正成为儿童！ 1、我们都承认儿童是存在差异的，利用这种差异的正作用也能造就人才，因为儿童天生不一样。如果我们都是一样的，那我们完全可以把精子跟卵子放在一起，弄成个盒子，再弄个机械，把盒子放到里头，保个温什么的，“腾腾腾”一开门，“啪啪啪”小孩都跳出来在那里哭，然后我们一人抱一个回家养。结果是出来感觉都一样，你说这生命还有什么意思么？没有任何的意义。恰恰相反，所以，状态好，就在于我们对世界的感知一点都不一样。包括双胞胎在内，他们对这个世界的感觉也是不一样的。 我们现在的教育体制恰恰是培养儿童都对一个东西感兴趣。画画全班都画，数数字全班集体来……人们认为有很多必须共有的东西，知识呀，道德呀，这是有道理的。但共同的东西不能用共同的时间。 因为我们的教育一不小心就在抹煞个性。实际上在心理学中有一个共识，这个共识是：个性跟创造力是划等号的。因此人的整个培养过程应该是一个个性的培养过程。但是我们往往把这个个性给理解错了，认为调皮、捣蛋、胡思乱想的人是富有个性。不是的。有个性的人是指在思维上、在整个生存状态上跟别人不一样，是有区别的。因为每一个人跟其他人都有区别，你跟他的显著区别恰恰在于你们两个人的大的不同点，而不在于你们两个人的相同点。 但是，为什么我们造就了这么多相同的人呢？很简单，我们都变成平庸的人了。我们没有我们的思想，我们随大众，随大流。在这个过程中一个平庸的人就造就了。大概这样会使我们有安全感。这就是精神上的不独立。 2、儿童决不简单。没人能教得了儿童。然后传统观念却不这样认为，这和我们“喜欢当上帝”也有关系。我们成人最喜欢说，就像很多人的父母一样，他们总爱说：“你有今天，你能上大学就是你妈的功劳，你爸你妈积的德。”他不会认为这是孩子自身具备了这种特质。不会的，她就是说是他们“积的德”。原始思维。我们很多成人实际上都有这种心态。又比如孩子出色了，家长会说：“老师，多谢你的工作，让我们的孩子这么出色！”我们心里听了以后会甜滋滋的：“你看这孩子这么出色是我努力来的。”实际不是，你是帮助了他，他真正的心理过程是由他自己完成的，而你的帮助中，最重要的是没有从根本上打扰过他，在关键时刻爱过他，棒他由他自己建立了清晰准确的概念！ 3、我们对待孩子的态度一定要严谨和科学。如果你不严谨和科学，你可能就毁了孩子一辈子。为什么说人类心灵的工程师是幼儿教师呢？有一个朋友说：“我发现了一个秘密，国际上幼儿教师在最赚钱的位置上居第三位。”实际上在国外幼儿教师的地位是非常高的。有的人博士毕业直接就去带孩子。人们把最优秀的人放到了幼儿教育上，是因为零到六岁决定人的一生。蒙特梭利把幼儿教师看作胜过科学家和先知的人。如果有这个时候，我们的希望也就真正到来了。 4、爱是一门艺术。究竟什么爱？爱的外在表现形式是什么？我曾经与一些家长沟通过，他们说：“我当然爱我的孩子了，他生病了，我比谁都着急，花多少钱都不在乎。”也有的说：“当我的孩子遇到危险，我会不顾一切的。”等等。其实，我要说的是，当孩子病了，你要精心照顾他，当他做了错事，你没有批评他，等等，这些都属于责任。动物也能在遇到危险的时候舍身保护的，动物对自己的孩子都能做到保护、牺牲、包容、生存能力、安全感的建立等，比如我们大家知道的狐狸妈妈赶走小狐狸让它去学会生存，那是一种生存的本能，我们是人，人与动物是不同的，我们有思维。假如我们大家都不是人，获得了动物所能给予的这些东西，就会变的平和、快乐、独立、思考、坚强、自信，乐观……人能创造，可以想象、思维、语言，自我完善、反省、追求、理想、只会、意志、实现自我的愿望。说了这么多，就是想解释人类最高的爱是帮助孩子成长。比如小时候当你会叫妈妈，妈妈会很开心：“啊，你会叫妈妈了。”会吃手了，妈妈会说：“你吃到了你的小手了。”当你遇到坏人时，妈妈对你说：“你遇到的不全是好人，这个世界有许多坏人，他们会破坏你，但你没有错，你是好孩子。”这是妈妈给予孩子的鼓励，一种重要的心理安慰。作为成人能够给予儿童的爱就是关心孩子的成长。 5、儿童发展是一个永远解不完的奥秘，是一门有高度有深度的徐闻，而我们总是很自然地用文化来代替科学。幼儿教师是儿童的最重要的环境教师塑造儿童的举止样式、行为方式、思维模式、生活习惯、心理态势，这在很大程度上塑造一个人的未来。千千万万的教师们就在很大程度上塑造民族。教师要提升自己，成为我们社会最优秀的不分。教师要不停地学习，不断地发展，要变得超凡脱俗，典雅高贵。教师是我们社会最有爱心和爱力的部分，是我们民族基本素质的奠基者，他们的报酬也应当出于最高阶层，这便是我们民族提升起来的希望。 后记：对中国的孩子来说，我认为有两样，一个是我们学会爱孩子，另外一个就是给孩子自由，因为我们从小的成长的经历和中国的文化，它有很多的问题，中国的文化就认为儿童一无所知，需要我们教育他，而中国的文化状态在自由上更为严重的是我们强制孩子做孩子根本就不愿意做的事情，不管是从教育的领域，教育体制，家庭教育方式和每一个成人的观点几乎都是这样，我有一句话送给大家，可能这句话能帮助每一个人，就是我们能做的最好的事情就是让我们自己成为自己。在这个世界上，再没有比这个更重要，让你成为你自己，让孩子成为自己，那么你的孩子就会非常的好，大自然创造了你的孩子，这个孩子和所有的孩子都不一样。就因为他的不一样，它才会变的更为高贵。如果我们让你的孩子和所有的孩子都一样，那么平庸就产生了。 |
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