锟锟为何不工作？（教育随笔）

    锟锟：进入工作室后，孩子们纷纷取了工作毯，开始自己的工作，锟锟走到我面前说：“老师，我想看书。”我点点头同意了。

    锟锟从书架上拿了自己的书，并坐回了自己的小椅子，翻看了两下之后，静静地坐着，显得有些茫然。一会儿，他又看看工作着的小朋友们，却没有也要去工作的欲望。

    我走过去提醒他：“锟锟，你可以去做你喜欢的工作。”锟锟没有理会，依然选择看书，却并未去认真地看，只是手里拎着书。

    午饭前，我坐在锟锟旁边，亲切地问：“锟锟，为什么今天不去工作？是担心拉了裤子，妈妈不接了吗？”锟锟看着我，点了点头。

    反思：孩子的情绪与工作有直接的关系，当孩子情绪紧张、不安时，是无法静下心选取合适自己的工作材料进行操作的。工作室，这是一个充满爱与自由的宽松环境，当孩子身心愉悦时，才会将注意力集中在操作材料上，自我发展的需求引导着自己选择合适的工作，在摆弄中提升自己的知识经验。

    因为锟锟前几天在幼儿园拉了裤子，着急的妈妈对孩子说：“再拉裤子，妈妈就不接了。”这样的话引发了锟锟的恐慌，害怕自己会被“抛弃”，造成情绪的紧张。锟锟的不安情绪直接导致工作的茫然，当然也就无法顺从自己的发展需求了。

    建议妈妈和孩子好好谈谈，舒缓情绪，换一种方式来解决拉裤子的问题。