开心的外教课（有照片）

对孩子来说，如果刺激是一种愉悦的感受，且能满足孩子不断反复、重复的需求，孩子的未来学习大多能持之以恒。

对初学英语的孩子来说，第一阶段的英语学习，对未来口音有决定性影响。如何引导孩子在引导式的英文环境下，去学习陌生的语言，除了要有最佳配套条件外，还要考虑孩子的快乐指数。最佳配套条件包括适龄适性的教学方法、正确的语言学习方法、多元的互动机会，以及正向回馈及鼓励。快乐指数则包括由被动转为主动的学习动机、学习方法籍学习范围的自由度、学习过程中的满足与自信等。

今天下午，孩子们照旧快乐在外教时光里。上课伊始，外教老师就带着孩子们在音乐的伴奏下，又唱又跳，许多孩子围在老师身边不肯坐回自己的位子。复习了一些水果、数字、动物名称后，开始了今天的新手内容：stand up(起立)和sit down（坐下）。孩子们不是很熟悉，外教老师运用动作来帮助理解。

外教教学过程中，教师根据幼儿的年龄特点，遵循幼儿的发展规律，充分利用节奏欢快的儿歌、旋律优美的歌曲、活泼诙谐的动作、短小有趣的故事，采用多种教学方法：游戏、实物演示、情境创设、角色表演法等进行教学，使孩子的英语学习不仅仅是枯燥乏味的背单词、记句型，而是使英语在孩子的心中成为了一种充满童趣、富有韵律的语言，孩子们愿意说英语，主动学英语。