涂色“竖涂”《蒙古包》课...

 课堂实录：

   今天班级特色活动是美术涂色《蒙古包》，要求用竖涂的方法涂色，并且要涂满整个格子。在两个格子里要换不同的颜色。在教师演示画法时，边说儿歌边涂色：“下上下上竖着涂，紧紧挨着都涂满。”孩子们跟着儿歌小手不由得也伸出来书空涂色。在涂完一个小格房子后，告诉幼儿换颜色。继续用竖涂的方法为整个小格子涂色。

环节设计分析：

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在蒙古包的小房子的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。幼儿在活动前充分与绘画材料接触过，学习了油画棒的握笔姿势以及几个常见的颜色名称。因此再学习“蒙古包”的竖涂练习符合幼儿的原有经验和认知特点，又具有一定挑战性。提供的材料丰富，充分为目标服务，具有一定的启发性，有利于幼儿自主参与。活动进行我着重进行了以下几点：

课后反思：

一、“儿歌”引导小班幼儿正确涂色

     在进行竖涂练习时，因为幼儿年龄很小，为了加深幼儿的记忆，我采用了儿歌的方法吸引和引导幼儿进行涂色。在老师说：“下上下上竖着涂，紧紧挨着都涂满。”幼儿不仅情不自禁的和老师一起练习，在独立绘画时也能边说儿歌边涂色，朗朗上口的儿歌对于小班幼儿非常适用。不仅帮助幼儿正确的绘画方法，还吸引了幼儿对涂色活动的兴趣。

二、采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色

在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整个蒙古包，不仅时间不允许，而且会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子。所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，而且要使用不同颜色涂色。

三、横纵比较进行评价

作品分析：教师可选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。

轮廓涂色是绘画的基本功，对于绘画之初的幼儿还要采取不同形式的涂色训练，如涂小船、花盆、小伞等。教师还要深入挖掘涂色的不同手法训练，为将来的美术绘画打下坚实的基础。