观察时间:12.1
观察地点:教室
观察主题:发音
观察人数:白佳妮
观察教师:吴晓芳
观察内容:
我班在排练歌曲<<三条鱼>>，我突然听到佳妮这样唱:“一条小鱼水里游，都都单单在发愁......”于是我走到她跟前对她说:“你唱的真好听，如果你把都都单单唱成孤孤单单肯定还要好听”，我教她"孤"的发音方法，舌头缩起来，不要碰住，让气从嘴里发出来，孩子很乐意学，我告诉她慢慢说，由于孩子已经习惯了那样说，所以一下子纠正有点难，我说那如果有两条鱼的话还孤单吗?你有姑妈吗?有几个姑妈?我变着方法试着和她谈话，其实是想让她练习"孤"的发音，通过反复练习，她对"孤"的发音有了很大进步。 分析:孩子口语表达有些欠缺，发音不太标准，性格比较内向，不敢大声说话，不善于表现自己。
措施:鼓励孩子大胆说话，多跟她交流。 |
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