李玥颖的工作——彩色圆柱体

    今天李玥颖取的工作是红色圆柱体，她将红色圆柱体取出放在工作毯上，漫无目的地摆弄，于是我走过去指导，红色圆柱体是直径不同，高度相同的红色圆柱体，主要了解粗细的概念，我将两个对比最大的圆柱体比较，问她哪个粗？她指的却是细的，说明她对粗细的概念是不清楚的。于是我请她触摸两个圆柱体的直径，并告诉她这是粗的，这是细的，利用三段式教学法她很快掌握了粗细的概念。于是我请她将10个圆柱体从粗到细排序，在我的提示与指导下，她很快完成。于是，我取来绿色圆柱体盒，10个绿色圆柱体是粗细递减，高度递增的一组圆柱体，绿色圆柱体和红色圆柱体的直径是相同的，于是，我随意指一个红色圆柱体，请她找出与之相同的绿色圆柱体并摞到一起。她细细地观察并比较两个圆柱体后，将直径相同的两个圆柱体摞起来，当20个红色和绿色的圆柱体摞到一起时，她的小脸上立刻有了笑容，这项工作带给了她成功感。