《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》读后感

了解你的学生：选择理论下的师生双赢》读后感

《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》这本书是国际知名心理学家威廉.格拉瑟博士的著作。他通过三十年的务实验证和对理论基础的再三思考，提出了“选择”理论，更精炼地传达出其所倡导的生活化的心理学概念，希望每个人都相信自己是行为的主人，人们能选择自己的行为，而不是被动地受到外在刺激的控制。

虽然这是一本教育专著，但是我觉得它的意思绝非于此，这更是一本人生指导丛书。

该书精辟地分析了传统教学的缺陷及其应对之策。作者将他的“选择理论”转化成了一套能带给学生满足和喜悦的充满活力的学习团队模式。通过学习小组，学生能享受到深入知识殿堂所带来的权力、友情和乐趣。而教师要想成功地运用该模式，必须持续发展自身的相关技能。

　学习是如何发生的？为什么一个老师非常努力授课，却有不少的学生趴在课桌上？为什么一个特级教师的课堂里，也会存在一定数量成绩欠佳的学生？虽然我们每天都在从事教育教学工作，但对这些问题未必能够说得清楚。美国当代心理学家威廉·格拉瑟的《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》一书，帮助我们解答上述一系列的疑惑。
　书中说“如果学生不愿意读书，任何处罚都无法逼他们就范。所有的动机都源自内心，一个学生在学校里表现不佳，是因为他没有在学校里找到足以令他满意的学习动力。”

这首先要求我们要创造和谐的师生关系，了解每个孩子的内心需求和动力来源。

苏霍姆林斯基认为，在教育中必须了解学生的内心活动。他有一句名言：“不理解孩子的内心世界便没有教育文明。”又说：“要公正处事，就必须细致入微地了解每个孩子的精神世界。这便是我为什么把未来的教育看作是对每个孩子更深刻了解的缘故！必须首先了解孩子的内心活动。单凭某些专门的手段是学不到这种本领的。只有依靠教育者高度的情感和道德修养才能做到这一点。”

了解学生就要真正了解学生的内心世界。这样才会形成和谐师生关系的坚实基础，才能给学生以正确的导向，才会得到学生的尊重和信赖。

在教学过程中，凡是能满足学生需要的教学情境，学生就能会产生理解、信任、轻松、愉快、喜爱等肯定的情绪和情感体验，从而形成融洽的教学气氛；反之学生会产生不满、烦闷、厌恶、紧张、恐惧等消极态度和体验，而教书育人是需要良好的教学气氛，否则极难达到育人目标。

作者小时候就是一个很让老师头疼的学生，其中他将自己作为例子：我记得那时上学的第一天，我举手准备回答问题，她点我起来。我说出答案，她说：“你怎么会知道答案？我都还没问问题呢！”我很讶异，因为我确信她已经问过这个问题，但是我却看到她身边一张张茫然的脸孔。马上，换成我被吓坏了，心想糟了，看我干的好事！她是学校出名的严厉老师，接下来他会怎么对我呢？但是她只淡淡地说，我已经回答了她准备要问的问题的正确答案。接下来，就好像什么事都没发生过。下课后，她把我叫到她的办公室桌旁，我一点都不害怕，因为她面露好奇的表情，显然，她并没被我激怒。她温和地说道：“如果下次又有我还没问你就知道答案的问题，你可以随时举手告诉我答案，我不晓得你是怎么办到的？但这实在太神奇了！”我不太记得这种情况后来是否又发生，但我知道自己不懂读心术。在新学年开始，我预计会挨骂的时刻。却又老师这么挺我！或许这个意外的小插曲激起我探究人类心灵运作的兴趣。

       正是老师一个温和的宽容，成就了作者探究人类心灵运作的兴趣，也成就了威廉•格拉瑟这样一位是国际知名的心理学家。

读完这本书，我真的是受益匪浅。作为一名教师，在以后的工作中我一定要多多了解自己的学生，从孩子的需要出发，做到“深思之，笃行之”。